目的對(duì)護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并對(duì)影響因素進(jìn)行分析。方法本研究選取我校2015級(jí)—2019級(jí)126名護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生為研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;了解學(xué)生核心能力的現(xiàn)狀并對(duì)可能的影響因素進(jìn)行分析。結(jié)果核心能力量表各維度得分均隨著入學(xué)時(shí)間的推遲而升高,2019年得分最高,2015年得分最低;其中教育/咨詢維度波動(dòng)最小,倫理/法律實(shí)踐維度波動(dòng)最大以核心能力量表平均得分<2分依據(jù),將所有受試者分為核心能力低組（41名）和核心能力高組（85名）;單因素分析結(jié)果顯示專業(yè)態(tài)度自主學(xué)習(xí)能力、參與科研課題及臨床工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷是影響護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力的主要因素（P <0.05）。結(jié)論核心能力量表各維度得分均隨著入學(xué)時(shí)間的推遲而升高說(shuō)明我國(guó)護(hù)理高等教育工作改革已經(jīng)初見成效;但2019級(jí)入學(xué)新生的核心能力量表各維度得分仍較低,還有很大提升空間;因此,在以后的護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)改革及核心能力培養(yǎng)方案制定中應(yīng)從提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度和熱愛(ài)度,同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與科研課題及臨床工作或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)等方面著手,適應(yīng)教育改革,為我國(guó)醫(yī)療事業(yè)培... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
    2.2 護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力的影響因素分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生崗位核心勝任力指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 魯俊華,郎玉玲,李麗華,黃雙麗.  醫(yī)藥高職教育與現(xiàn)代護(hù)理. 2019(04)
[2]基于核心能力培養(yǎng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 田宏,魯曉玲.  內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(S1)
[3]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐能力研究進(jìn)展[J]. 張斯秀,徐翠榮,顏涵.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2019(12)
[4]我國(guó)護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生與�？谱o(hù)士并軌培養(yǎng)可行性探討[J]. 張小林,吳彬,黎劍云,黃美芳,岳文嬌.  護(hù)理學(xué)報(bào). 2019(07)
[5]研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索和實(shí)踐[J]. 趙頌,朱弘焱,王春強(qiáng),馬巍,田玉民,蘇玉虹.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(09)
[6]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力研究進(jìn)展[J]. 孫烯輝,李琳,廖婷婷,楊麗.  護(hù)理學(xué)雜志. 2019(05)
[7]迷你臨床演練評(píng)估在護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核中的應(yīng)用[J]. 郎玉玲,張凱,賈琳,李珊珊,李麗華,張淑敏,梁宇,黃雙麗.  中華護(hù)理教育. 2018(12)
[8]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)能力研究現(xiàn)狀[J]. 李錚,崔香淑.  護(hù)理研究. 2018(08)
[9]933名護(hù)理本科生核心能力的研究與分析[J]. 張皓,董雪,閆力.  全科護(hù)理. 2017(27)
[10]護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J]. 陳曉昱,錢志剛.  齊魯護(hù)理雜志. 2017(17)

碩士論文
[1]護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐能力與專業(yè)自我概念相關(guān)性研究[D]. 徐婉瓊.鄭州大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3209688