近幾年來,研究生學(xué)術(shù)不端行為頻發(fā)。隨著研究生規(guī)模的不斷擴大,學(xué)術(shù)不端行為層出不窮,研究生學(xué)術(shù)道德教育已經(jīng)刻不容緩。以江蘇省某高校為例,定量分析影響高校研究生學(xué)術(shù)行為的內(nèi)在因素,結(jié)果顯示,學(xué)術(shù)行為的規(guī)范與否首先取決于研究生對學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系的認知水平,認知水平越低的研究生在學(xué)術(shù)行為上越缺乏約束力。因此,需加強研究生對學(xué)術(shù)規(guī)范的認同感,從根本上提高學(xué)生學(xué)術(shù)行為的規(guī)范性。 

【文章來源】：南京工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,19(02)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

研究生對學(xué)術(shù)道德的認知3．學(xué)術(shù)道德教育制度情況

的含義，并且對本校制定的研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范要求有著清晰的認識;基本了解的占50．40%，這部分研究生只了解學(xué)術(shù)道德的含義，但是并不能準(zhǔn)確闡述學(xué)校對研究生學(xué)術(shù)道德的要求;不太了解的則占了30．10%;有近四成的研究生對學(xué)術(shù)道德認知不清(見圖1)。由此可以看出，研究生學(xué)術(shù)道德教育亟待提高，需要建立相應(yīng)的教育體系，讓學(xué)生認知學(xué)術(shù)道德，只有這樣才可能讓學(xué)生對學(xué)術(shù)道德形成認同感，從根本上規(guī)范學(xué)術(shù)行為，避免學(xué)術(shù)不端事件的發(fā)生。圖1研究生對學(xué)術(shù)道德的認知3．學(xué)術(shù)道德教育制度情況從圖2可以看出，在校的研究生普遍認為學(xué)校已經(jīng)建立起了相應(yīng)的學(xué)術(shù)道德教育制度，但是仍有近四成的學(xué)生認為本校的學(xué)術(shù)道德教育并不完善。學(xué)校仍需進一步構(gòu)建學(xué)術(shù)道德教育體系，完善研究生學(xué)風(fēng)教育。圖2學(xué)術(shù)道德教育制度完善情況4．對學(xué)術(shù)研究的興趣研究生對于學(xué)術(shù)研究的興趣主要從學(xué)術(shù)交流活動的參與度來體現(xiàn)(見圖3)。在對問卷進行篩選之后發(fā)現(xiàn)僅有兩成的學(xué)生對學(xué)術(shù)活動非常感興趣，而31．50%的研究生認為興趣一般，甚至不感興趣。學(xué)生之間的學(xué)術(shù)熱情差異較大，大部分學(xué)生對于學(xué)術(shù)研究的熱情還沒有被完全調(diào)動起來。圖3學(xué)術(shù)研究的興趣5．職業(yè)選擇

體系，讓學(xué)生認知學(xué)術(shù)道德，只有這樣才可能讓學(xué)生對學(xué)術(shù)道德形成認同感，從根本上規(guī)范學(xué)術(shù)行為，避免學(xué)術(shù)不端事件的發(fā)生。圖1研究生對學(xué)術(shù)道德的認知3．學(xué)術(shù)道德教育制度情況從圖2可以看出，在校的研究生普遍認為學(xué)校已經(jīng)建立起了相應(yīng)的學(xué)術(shù)道德教育制度，但是仍有近四成的學(xué)生認為本校的學(xué)術(shù)道德教育并不完善。學(xué)校仍需進一步構(gòu)建學(xué)術(shù)道德教育體系，完善研究生學(xué)風(fēng)教育。圖2學(xué)術(shù)道德教育制度完善情況4．對學(xué)術(shù)研究的興趣研究生對于學(xué)術(shù)研究的興趣主要從學(xué)術(shù)交流活動的參與度來體現(xiàn)(見圖3)。在對問卷進行篩選之后發(fā)現(xiàn)僅有兩成的學(xué)生對學(xué)術(shù)活動非常感興趣，而31．50%的研究生認為興趣一般，甚至不感興趣。學(xué)生之間的學(xué)術(shù)熱情差異較大，大部分學(xué)生對于學(xué)術(shù)研究的熱情還沒有被完全調(diào)動起來。圖3學(xué)術(shù)研究的興趣5．職業(yè)選擇

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3133516