很多高校對護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐能力評價做出了有益嘗試,但鮮見理論指導(dǎo)下的科學(xué)、系統(tǒng)的評價。通過對護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐能力評價的現(xiàn)狀分析,基于Benner理論,針對護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生不同教育背景、知識水平和臨床實踐能力,提出了按臨床實踐能力不同能級,建立可測量的護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐能力培養(yǎng)階梯式評價體系的思路,以改進學(xué)生臨床實踐教學(xué)策略,提升臨床實踐能力,確保臨床實踐教學(xué)的質(zhì)量。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐能力評價的現(xiàn)狀
    1. 國外臨床實踐能力評估多采用量表測評、客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試，評價指標各異。
    2. 臨床實踐能力評價注重基礎(chǔ)知識和基本技能考核，尚未形成統(tǒng)一規(guī)范的評估體系和量分標準。
二、基于Benner理論護理碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐能力培養(yǎng)階梯式評價體系構(gòu)建
    1. 護理專業(yè)碩士學(xué)位研究生臨床實踐能力本質(zhì)。
    2. 確立臨床實踐能力培養(yǎng)階梯式評價體系框架。
    3. 臨床碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實踐能力培養(yǎng)階梯式評價指標體系。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]護理專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床實踐能力現(xiàn)狀與影響因素調(diào)查[J]. 史崇清,李勤,路蘭.  國際護理學(xué)雜志. 2019 (16)
[2]�？谱o士培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)位護理碩士教育銜接的可行性分析[J]. 王會梅,徐桂華.  中華護理教育. 2015(05)
[3]護士臨床實踐能力的研究進展[J]. 韓影,李秋潔,范宇瑩,隋樹杰,林平,朱雪梅.  中國護理管理. 2014(05)



本文編號：3127776