認(rèn)為構(gòu)建多學(xué)科集成與交叉的培養(yǎng)環(huán)境與機(jī)制,培養(yǎng)未來能夠解決綜合性重大科技和社會問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才,已經(jīng)成為各國研究生教育發(fā)展的共識和趨勢,也是研究生培養(yǎng)模式改革的重要課題。介紹了美國開展學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)的情況,重點(diǎn)分析了美國研究生教育與科研訓(xùn)練一體化項(xiàng)目,并給出了啟示與建議。 

【文章來源】：學(xué)位與研究生教育. 2014,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、美國開展學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)的情況
二、美國研究生教育與科研訓(xùn)練一體化項(xiàng)目分析
    1. 項(xiàng)目概況
    2. 資助標(biāo)準(zhǔn)
    3. 統(tǒng)計(jì)分析
    4. 主要特征
三、對推進(jìn)我國開展學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)的啟示與建議
    1. 國家和高校應(yīng)加大對學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)的重視和經(jīng)費(fèi)投入力度, 學(xué)科設(shè)置要有利于學(xué)科交叉科研與人才培養(yǎng)
    2. 設(shè)立學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)項(xiàng)目, 特別注重推動學(xué)科交叉博士生培養(yǎng)
    3. 建立學(xué)科交叉科研與人才培養(yǎng)實(shí)體機(jī)構(gòu), 為學(xué)科交叉研究生培養(yǎng)提供組織保障
    4. 突破傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)模式的束縛, 對學(xué)科交叉研究生實(shí)行特區(qū)化培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國促進(jìn)交叉學(xué)科研究與人才培養(yǎng)的借鑒[J]. 趙文華,程瑩,陳麗璘,劉念才.  中國高等教育. 2007(01)



本文編號：3077982