本文從建筑類研究生培養(yǎng)質量標準和建筑類行業(yè)市場發(fā)展的校企雙方需求出發(fā),闡述校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作基石。從建筑類研究生聯(lián)合培養(yǎng)人才目標、培養(yǎng)方式、學習安排、過程質量控制等方面探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式,其中質量控制包括文獻閱讀、論文選題、開題報告、學術交流、專業(yè)實踐、中期考核、學位論文等七個環(huán)節(jié)。提出研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)實施建議,主動"教-產融合",構建產學研結合的研究生培養(yǎng)新機制;推動"三對接",改革研究生人才培養(yǎng)模式;完善"雙導師"制,提升研究生培養(yǎng)質量和水平。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、合作基石:校企雙方需求
    1.高校需求:建筑類研究生培養(yǎng)質量標準
    2.企業(yè)需求:建筑類行業(yè)市場發(fā)展
二、模式探索:建筑類研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)
    1.聯(lián)合培養(yǎng)人才目標
    2.聯(lián)合培養(yǎng)方式
    3.聯(lián)合培養(yǎng)學習安排
    4.聯(lián)合培養(yǎng)過程質量控制
        （1）文獻閱讀
        （2）論文選題
        （3）開題報告
        （4）學術交流
        （5）專業(yè)實踐
        （6）中期考核
        （7）學位論文
三、實施建議:研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)
    1.主動“教-產融合”,構建產學研結合的研究生培養(yǎng)新機制
    2.推動“三對接”,改革研究生人才培養(yǎng)模式
    3.完善“雙導師”制,提升研究生培養(yǎng)質量和水平


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地建設模式研究——基于北京工業(yè)大學污水處理研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地的分析[J]. 初旭新,黃玉容,楊慶.  學位與研究生教育. 2018(10)
[2]構建校企協(xié)同創(chuàng)新機制 建設專業(yè)學位聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地[J]. 向誠,何培.  高等建筑教育. 2017(04)
[3]《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》[J].   科技創(chuàng)新與生產力. 2016(05)
[4]全日制專業(yè)學位研究生校企合作培養(yǎng)模式研究[J]. 張季如,陳偉,胡泳.  高等建筑教育. 2016(02)
[5]建立校企戰(zhàn)略聯(lián)盟 積極推進高校研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設[J]. 張學洪,金峰,王學軍,吳志強.  學位與研究生教育. 2012(08)



本文編號：3047495