目的:了解全日制護理學碩士研究生在讀學習需求現(xiàn)狀,為護理碩士研究生培養(yǎng)制定改革策略提供依據(jù)。方法:在深度訪談基礎上,形成護理學碩士研究生學習需求調查問卷,對高校在讀護理碩士研究生發(fā)放問卷,收集整理資料并進行統(tǒng)計分析。結果:科學學位護理碩士研究生對醫(yī)學統(tǒng)計學、SPSS統(tǒng)計軟件應用、翻轉課堂、混合式教學、學術交流及護理部實習的需求高于專業(yè)學位（均P<0.05）;專業(yè)學位護理碩士生對病理生理學課程、專科護理技術課程的需求以及實習中�？评碚撝R及�？谱o理技能的學習需求高于科學學位（均P<0.05）。結論:不同的學位類型其學習需求有差異,護理學院或研究生管理部門應結合學位類型制定切實可行的培養(yǎng)方案、特色化的課程體系以及個性化的實習科室,以滿足其學習需求,提升研究生教育質量。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學教育. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    （一）調查對象。
    （二）研究工具。
    （三）資料收集方法。
    （四）統(tǒng)計學方法。
二、結 果
    （一）課程設置。
    （二）授課方式。
    （三）臨床實踐。
        1.實習科室。
        2.實習內容。
    （四）課題研究與學術交流。
    （五）就業(yè)指導。
三、討論及改革策略


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全日制護理學碩士研究生在讀學習需求的質性研究[J]. 方秀新,張敏,馬曉葉.  中國高等醫(yī)學教育. 2017(04)
[2]基于需求分析的護理專業(yè)碩士研究生ESP教學模式探究[J]. 陳勤.  中國ESP研究. 2012(01)



本文編號：3038737