在目前研究生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時壓縮50%的環(huán)境下,如何保證教學(xué)質(zhì)量,并且讓學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得到提升,是每一位教育工作者應(yīng)該深思的問題。文章通過調(diào)整實(shí)踐教學(xué)大綱、目標(biāo)和內(nèi)容,并采用隨機(jī)對照的方法,比較CBL與TBL結(jié)合的新教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的兩個教學(xué)班的成績,探討教改效果,并為貫徹教育部研究生教育改革的精神提供一套行之有效的教學(xué)改革方案。 

【文章來源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2019,21(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整
2 教學(xué)方式改革
3 效果評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3031676