【摘要】：課程設(shè)置在課程與教學(xué)論碩士生培養(yǎng)過(guò)程中起著重要的作用。通過(guò)對(duì)十所高校課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置的分析以及對(duì)兩所高校十位碩士生導(dǎo)師的訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，該專(zhuān)業(yè)課程體系相對(duì)較成熟，但仍存在一些問(wèn)題：必修課程與選修課程比例不平衡；公共課程與專(zhuān)業(yè)課程比例失衡；重公共外語(yǔ)，輕專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)；跨學(xué)科和跨專(zhuān)業(yè)課程不足；理論課程偏多實(shí)踐課程偏少；課程內(nèi)容陳舊，缺乏新知識(shí)；課程內(nèi)容銜接不暢，有明顯的“本科化”特征。 分析產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因，主要有兩點(diǎn)：一是課程設(shè)置沒(méi)有完全突破傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的藩籬；二是課程設(shè)置主體權(quán)力過(guò)于集中。立足上述七大問(wèn)題，我們認(rèn)為課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)在課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容上做出調(diào)整，如合理增設(shè)選修課程；適當(dāng)削減公共課程，重視專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程；著力增加跨學(xué)科課程；強(qiáng)化實(shí)踐性課程；更新課程內(nèi)容，使其保持先進(jìn)性等。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G652.4;G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2737519