【摘要】：為應(yīng)對社會、市場和政府的挑戰(zhàn)與要求,英國培養(yǎng)的博士類型愈來愈趨于多樣化,每一種博士類型都有其特質(zhì)。從培養(yǎng)目標和培養(yǎng)過程對英國博士的多樣性進行分析,發(fā)現(xiàn)并探究學術(shù)型傾向和應(yīng)用型傾向博士類型的特征,不僅要側(cè)重學術(shù)科研,更要關(guān)注實踐應(yīng)用。
[Abstract]:In order to meet the challenges and requirements of society, market and government, the types of Ph.D. trained in Britain are becoming more and more diverse, and each type of Ph.D. has its own characteristics. This paper analyzes the diversity of British doctors from the perspective of training objectives and training process, and finds and explores the characteristics of academic and applied Ph.D. types, focusing not only on academic scientific research, but also on practical application.
【作者單位】： 東北師范大學國際與比較教育研究所;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點課題《教育博士專業(yè)學位教育的國際比較研究》(課題批準號:DDA090352)
【分類號】：G643

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