【摘要】：美國(guó)研究生助教制度經(jīng)歷了開創(chuàng)、擴(kuò)張和超越三個(gè)階段。助教既是助理教師,又是教學(xué)學(xué)徒和信使,自20世紀(jì)90年代始,教學(xué)學(xué)徒的角色更為凸顯。助教制度有助于研究生完成學(xué)業(yè)和緩解高等教育大眾化過程中的師資壓力,有助于研究生做出正確的職業(yè)選擇和促進(jìn)研究生社會(huì)化,尤其有助于促進(jìn)大學(xué)教師職前教學(xué)的發(fā)展。
[Abstract]:The American graduate teaching assistant system has experienced three stages: initiation, expansion and transcendence. The assistant teacher is not only an assistant teacher, but also a teaching apprentice and messenger. Since the 1990s, the role of teaching apprenticeship has become more prominent. The assistant teaching system is helpful to graduate students to finish their studies and relieve the pressure of teachers in the process of popularization of higher education, to make correct career choices and to promote the socialization of graduate students, especially to promote the development of pre-service teaching of university teachers.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)高等教育教學(xué)研究中心;
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2437155