發(fā)布時(shí)間：2018-08-17 15:29

【摘要】：文章通過對(duì)中美兩國學(xué)術(shù)型博士研究生的課程修讀模式的比較,論析了不同社會(huì)文化背景對(duì)學(xué)術(shù)型博士研究生課程修讀模式的影響及其差異。借鑒美國的經(jīng)驗(yàn),我國學(xué)術(shù)型博士研究生教育中應(yīng)建立跨學(xué)科選修課程制度,重視研究方法課程的設(shè)置,推行助教制度,加強(qiáng)學(xué)業(yè)考核制度的執(zhí)行力度,豐富課程教學(xué)方式等,以保障博士研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。
[Abstract]:By comparing the models of academic doctoral students between China and the United States, this paper analyzes the influence of different social and cultural backgrounds on the models of academic doctoral postgraduate courses and their differences. Drawing lessons from the experience of the United States, we should establish the system of interdisciplinary elective courses, attach importance to the setting of research method courses, carry out the assistant teaching system, strengthen the execution of the academic assessment system, and enrich the teaching methods of the courses in China's academic doctoral graduate education. To ensure the quality of doctoral training.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“現(xiàn)代大學(xué)制度原理與中國大學(xué)模式探索”(項(xiàng)目編號(hào):11JJD880021)
【分類號(hào)】：G643.2

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 裴勁松;略論研究生教育的模式與發(fā)展[J];北方交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2003年04期

2 閏明濤,郝艷萍;從就業(yè)談美國科學(xué)家和工程師研究生教育的改革[J];比較教育研究;2001年11期

3 李福華;尹增剛;;論大學(xué)治理的理論基礎(chǔ)——國際視野中的多學(xué)科觀點(diǎn)[J];比較教育研究;2007年09期

4 馮向東;;高等教育研究中的“范式”與“視角”辨析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年03期

5 林杰;制度分析與高等教育研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年06期

6 王志剛,王昌民;大學(xué)精神是高校辦學(xué)特色的靈魂——高校辦學(xué)特色系列研究之二[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

7 陳章順;我國高等教育大眾化存在的問題與對(duì)策[J];常德師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

8 謝鴻飛;;高校辦學(xué)自主權(quán)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)及其落實(shí)對(duì)策[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

9 李其生;依靠導(dǎo)師　立足本校──學(xué)位論文答辯組織管理之我見[J];高等工程教育研究;1998年01期

10 李敏;戰(zhàn)后美國科技政策對(duì)其研究生教育發(fā)展的影響[J];高等工程教育研究;2003年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前5條

1 李曉婷;;尋找高校的科學(xué)定位 推動(dòng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)——對(duì)北京市屬高校引進(jìn)人才工作狀況的實(shí)證研究[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2008年

2 陳小紅;;高等教育多學(xué)科研究方法與高等教育科學(xué)建設(shè)[A];慶祝中國高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

3 吳玫;;高等教育多學(xué)科研究中的一些認(rèn)識(shí)問題[A];慶祝中國高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

4 王學(xué)海;;學(xué)術(shù)權(quán)力概念及學(xué)術(shù)權(quán)力主體[A];慶祝中國高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

5 方耀楣;王兵團(tuán);;高等教育和諧發(fā)展的若干悖論問題[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 朱雪文;中國高等教育區(qū)域分布研究[D];華東師范大學(xué);2002年

2 王華峰;基于系統(tǒng)科學(xué)的高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2003年

3 崔景貴;解讀心理教育：多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

4 繆園;基于學(xué)科的中國科學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障研究[D];中國科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報(bào)中心）;2003年

5 韓曉東;對(duì)我國高師體育院系綜合競(jìng)爭(zhēng)力的理論與實(shí)證研究[D];北京體育大學(xué);2003年

6 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

7 韓延倫;大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 李福華;高等學(xué)校學(xué)生主體性研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 韓映雄;高等教育質(zhì)量精細(xì)分析[D];華東師范大學(xué);2003年

10 劉立志;高校教師隊(duì)伍建設(shè)政策發(fā)展的理論研究[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曹麥玲;中美師范教育碩士研究生培養(yǎng)比較研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

2 李雪巖;中國高等教育市場(chǎng)營銷策略研究[D];中南林學(xué)院;2002年

3 陳何芳;中國大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織改革研究[D];華中師范大學(xué);2002年

4 殷小琴;美國現(xiàn)代研究生教育發(fā)展的特點(diǎn)與問題[D];浙江大學(xué);2002年

5 朱為鴻;當(dāng)代中國高等教育若干理念及其倫理辯護(hù)[D];福建師范大學(xué);2003年

6 劉恬;歐美發(fā)達(dá)國家大學(xué)生參與學(xué)校管理初探[D];華南師范大學(xué);2003年

7 殷小平;高等醫(yī)學(xué)院校的人文教育[D];中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué);2003年

8 蔡連玉;我國實(shí)質(zhì)高等教育大眾化目標(biāo)模式研究：多學(xué)科的觀點(diǎn)[D];安徽師范大學(xué);2003年

9 朱雪梅;高校教師群體結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與優(yōu)化[D];上海師范大學(xué);2003年

10 朱瑩;WTO與中國高等學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革[D];延邊大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 魯靜;;高�！靶蝿�(shì)與政策”課的地域化內(nèi)容探析[J];思想理論教育;2011年17期

2 高潤;汪霞;;通識(shí)教育課程與文化素質(zhì)教育課程的比較[J];高等理科教育;2011年03期

3 孫利;顧雪平;;提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干思考[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年08期

4 方華明;;中美高等教育學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱對(duì)比分析——以福建師范大學(xué)和賓州州立大學(xué)為例[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

5 杜鵬;;關(guān)于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)的思考[J];河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

6 單青;沈文嘉;;淺談應(yīng)用型高校人文社科教育課程的管理[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

7 朱輝榮;;就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容怎么設(shè)計(jì)?[J];中國大學(xué)生就業(yè);2011年13期

8 屈曉寧;;《職業(yè)指導(dǎo)》課程實(shí)施評(píng)價(jià)的問題分析與對(duì)策研究[J];職業(yè);2011年20期

9 鄭相如，，汪矛，張志農(nóng);試論面向21世紀(jì)的植物學(xué)及其課程內(nèi)容改革[J];教學(xué)與教材研究;1996年05期

10 郭應(yīng)征,李兆霞,陳湘才;工科基礎(chǔ)力學(xué)課程內(nèi)容與教材體系改革初探[J];教學(xué)與教材研究;1997年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 董曉琪;;水中健身課程在高等院校開展的前景和方案研究[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長第十一屆中國科協(xié)年會(huì)論文集（3）[C];2009年

2 倪偉;;大學(xué)生生涯輔導(dǎo)課程的探索與實(shí)踐[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 陳勁松;馬星;張存泉;;提高高校博士研究生學(xué)位論文質(zhì)量的一些措施[A];制冷空調(diào)學(xué)科教學(xué)研究進(jìn)展——第四屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)[C];2006年

4 孫凱;;談基于課程視角的高校本科教育改革與普通高中課改的有效銜接[A];高教科研2006（上冊(cè)：校長論壇·教育改革）[C];2006年

5 江曉林;苗雨;;淺談專業(yè)課中加強(qiáng)素質(zhì)教育方法和途徑的研究[A];第6屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2009年

6 張力偉;;音樂院校課程整合構(gòu)想[A];當(dāng)代中國遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C];2009年

7 ;2005國家精品課程評(píng)估指標(biāo)[A];山東解剖學(xué)會(huì)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2005年

8 胡興昌;;科學(xué)教育專業(yè)《中學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)踐》精品課程建設(shè)研究[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

9 沈琳;胡興昌;;科學(xué)教育專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——中學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)踐課程精品建設(shè)[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

10 李文海;;面向21世紀(jì)的高等文科教育[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 李紅;年底我國將全面改革博士研究生培養(yǎng)制度[N];北京科技報(bào);2003年

2 張昌輝;研究生教育發(fā)展亟待“宏觀調(diào)控”[N];第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào);2006年

3 張瀅;中科院研究生院建校30周年[N];中國教育報(bào);2008年

4 陳曉春;創(chuàng)新能力列為主要質(zhì)量標(biāo)志[N];新華日?qǐng)?bào);2008年

5 徐慧;中國MBA難受企業(yè)待見[N];北京商報(bào);2007年

6 牡丹江師范學(xué)院中文系 李中成;“語言學(xué)概論”課程內(nèi)容應(yīng)該改革[N];中國教育報(bào);2006年

7 肖暢;博士教育，應(yīng)還其精英本色[N];廣東科技報(bào);2007年

8 本報(bào)記者 鐘良;以港式管理行體制突圍[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2009年

9 本報(bào)記者 張貴勇;“教育就是為了創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值”[N];中國教育報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 李揮邋通訊員 成潮;瞄準(zhǔn)行業(yè)需求 打造學(xué)校特色[N];中國教育報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 楊榮昌;教師繼續(xù)教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 崔智濤;大學(xué)生生涯發(fā)展課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 周海濤;走向創(chuàng)新時(shí)代的大學(xué)課程發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2002年

4 戴小春;高校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 唐德海;大學(xué)課程管理的理論與方法研究[D];廈門大學(xué);2001年

6 王媛媛;基于標(biāo)準(zhǔn)課程的教師專業(yè)性研究[D];華中科技大學(xué);2011年

7 李世謳;教育碩士課程體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2010年

8 常思亮;大學(xué)課程決策研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙小虎;精品課程評(píng)估指標(biāo)體系的比較研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2009年

2 任日麗;師范院校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程內(nèi)容分析與設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2011年

3 劉鐵中;“中部崛起”對(duì)湖南省博士研究生培養(yǎng)的挑戰(zhàn)[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 閆楓;高等師范院�；瘜W(xué)教學(xué)論課程改革的理論探索[D];華中師范大學(xué);2006年

5 魏敬人;普通高�！陡枨鷮懽髋c編配》課程的理論研究與實(shí)踐[D];長春師范學(xué)院;2012年

6 鐘妙;中國古代書院與歐洲中世紀(jì)大學(xué)課程比較研究[D];中南大學(xué);2006年

7 余慧穎;紫金學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與課程研究[D];南京理工大學(xué);2008年

8 李俊;技術(shù)本科課程特征研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 劉文娟;基礎(chǔ)教育課程改革背景下高等師范院校小學(xué)教育本科專業(yè)課程體系的建構(gòu)[D];山東師范大學(xué);2008年

10 白宗新;基于知識(shí)觀轉(zhuǎn)變的大學(xué)課程改革研究[D];華東師范大學(xué);2006年

本文編號(hào)：2188077