本文選題：廈門大學 + 哈佛大學　； 參考：《研究生教育研究》2013年02期

【摘要】：廈門大學與哈佛大學的高等教育學碩士研究生培養(yǎng)步驟或環(huán)節(jié)設置基本一致,都包括對招生制度、培養(yǎng)目標、修業(yè)年限、課程教學、實踐實習、學位論文等的規(guī)定。但哈佛大學的碩士生教育中沒有關于科學研究和學位論文的要求,而且具體到其他各個環(huán)節(jié)中,兩國也各有側重和特色。究其原因在于中美兩國碩士研究生教育的性質、定位不同。也正因如此,我們并不能簡單地比較兩國碩士研究生培養(yǎng)制度孰優(yōu)孰劣。但參考并借鑒美國一些成熟的制度經驗對我國研究生教育來說也不無裨益。
[Abstract]:Xiamen University and Harvard University master of higher education graduate training steps or links are basically the same, including the enrollment system, training objectives, years of study, curriculum teaching, practical practice, degree papers and so on. However, there is no requirement for scientific research and dissertation in the master's education of Harvard University, and the two countries also have their own emphasis and characteristics in other aspects. The reason lies in the nature and orientation of graduate education in China and the United States. For this reason, we can not simply compare the master's training system between the two countries. However, reference and reference to some mature institutional experience of the United States is also beneficial to graduate education in China.
【作者單位】： 廈門大學教育研究院;
【基金】：教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃項目“研究生培養(yǎng)機制改革探索”(項目編號:NCET-09-0679) 廈門大學基礎創(chuàng)新科研基金研究生項目“現(xiàn)代大學制度視域中的大學章程研究”(項目編號:201222G010)系列研究成果之一
【分類號】：G643

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

相關博士學位論文 前1條

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相關碩士學位論文 前3條

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【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

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6 王柯q，

本文編號：2110646