本文選題：工程碩士學位 + 培養(yǎng)模式�。� 參考：《中國高教研究》2009年03期

【摘要】：在對中美兩國工程碩士教育發(fā)展的歷史沿革、培養(yǎng)信息、課程設(shè)置和培養(yǎng)模式等方面對比分析后發(fā)現(xiàn),我國的工程碩士教育無論從課程設(shè)置還是從培養(yǎng)模式來看,都沿用工學碩士教育體系,雖然最終授予工程碩士專業(yè)學位,但是實際上并未真正拉開工程碩士與工程類工學碩士之間的距離。工程碩士教育的定位應(yīng)是介于工學碩士教育和MBA教育兩者之間,要培養(yǎng)既懂工程又通曉管理的專業(yè)工程管理人才。應(yīng)通過對課程的優(yōu)化來達到工程碩士教育的培養(yǎng)目標,注重綜合能力的培養(yǎng)。
[Abstract]:After a comparative analysis of the history, training information, curriculum design and training model of the development of engineering master's education in China and the United States, it is found that the engineering master's education in our country is viewed from both the curriculum and the training mode. Although the Master of Engineering degree was awarded in the end, the distance between Engineering Master and Engineering Master was not really drawn apart. The orientation of engineering master education should be between engineering master education and MBA education. It is necessary to train professional engineering management talents who know both engineering and management. We should optimize the course to achieve the goal of engineering master education and pay attention to the cultivation of comprehensive ability.
【作者單位】： 北京交通大學經(jīng)濟管理學院;
【基金】：全國工程碩士專業(yè)學位教育指導(dǎo)委員會《工程管理類工程碩士培養(yǎng)模式的研究》課題的研究成果
【分類號】：G643

【參考文獻】

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本文編號：1945586