本文關鍵詞：中美高等教育學博士生培養(yǎng)模式比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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大連理工大學碩士學位論文中美高等教育學博士生培養(yǎng)模式比較研究姓名:李琴濤申請學位級別:碩士專業(yè):高等教育學指導教師:馮振業(yè)20070619大連理工大學碩士學位論文摘要隨著高等教育的發(fā)展,我國高等教育學專業(yè)博士學位點和在學博士生人數(shù)也相對增長,這種增長正符合我國高等教育發(fā)展和高等教育學學科建設的需要,為我國高等教育工作培養(yǎng)了大量的科研與管理人才。不過,在數(shù)量增長的同時,我們也應該重視博士生培養(yǎng)質量的提高。如何培養(yǎng)出高質量的高等教育學博士生,并建立一種與之相適應的培養(yǎng)模式,是目前我國博士生教育改革中的一個重要課題。美國高等教育學專業(yè)經過近百年的發(fā)展,已經成為當今國際上公認和效仿的成功范例,其博士生培養(yǎng)模式對世界各國都產生了廣泛而深遠的影響。因此,對中美兩國高等教育學博士生培養(yǎng)模式進行對比研究,從而找出我們的差距,借鑒美國的經驗以完善我國高等教育學博士生培養(yǎng)模式,對提高我國高等教育學博士生培養(yǎng)質量應該是大有裨益的。本論文采取了比較研究法、文獻研究法和歷史研究法,對有關中美兩國高等教育學博士生培養(yǎng)的文獻做了大量的搜集和整理,在介紹中美兩國高等教育學博士生培養(yǎng)歷史的基礎上,選擇了美國的哈佛大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學... 內容來自轉載請標明出處.

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