發(fā)布時間：2018-04-11 11:10

  本文選題：社會科學博士生 + 學術(shù)研究體驗��； 參考：《現(xiàn)代大學教育》2010年03期

【摘要】：本研究以某重點研究型大學社會學和教育學兩個學科博士生的深入訪談為基礎。訪談對象根據(jù)他們自己對所經(jīng)歷的學術(shù)研究過程的體驗,提出自己對這個過程的隱喻,如"植物生長"、"煉獄"、"攀巖"、"肅穆的洗禮"、"搭積木"、"苦海無邊"、"摸著石頭過河"、"順藤摸瓜"、"向燈塔靠近"、"打著手電找東西"、"推石頭上山"等。本研究提煉出讀博動機、環(huán)境的挑戰(zhàn)性、師生關(guān)系、學術(shù)背景四個對博士生學術(shù)研究體驗影響較大的因素,通過個案比較嘗試性地展示和分析博士生的意義世界。
[Abstract]:This study is based on an in-depth interview with Ph.D. students in sociology and pedagogy in a key research university.According to their own experience of the academic research process, the interviewees put forward their metaphors about the process.For example, plant growth, purgatory, rock climbing, baptism of solemnity, building blocks, boundless suffering, crossing the river by touching rocks, approaching lighthouses, looking for things with flashlights, pushing rocks up mountains, etc.This study abstracts four factors which have great influence on doctoral students' academic research experience, such as motivation, challenge of environment, relationship between teachers and students, and academic background, and try to show and analyze the meaning world of doctoral students through case comparison.
【作者單位】： 北京大學教育學院;
【基金】：北京市教育科學規(guī)劃青年專項課題“博士生培養(yǎng)模式的多樣化、國際化以及結(jié)構(gòu)化趨勢”,課題編號:CDA09049 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年教育部重點課題“知識轉(zhuǎn)型下的博士生培養(yǎng):類型、過程與評價”,課題編號:DIA090247 “聯(lián)校教育社科醫(yī)學研究論文獎計劃”,課題編號:JY09005
【分類號】：G643

【共引文獻】

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本文編號：1735757