本文選題：博士生教育　切入點：時代使命　出處：《研究生教育研究》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：21世紀以來,美國博士生教育在持續(xù)發(fā)展的同時,也面臨新的時代使命:培養(yǎng)屬于"世界公民"的博士生;積蓄力量增強博士生教育的全球吸引力;肩負提升博士生教育創(chuàng)新力與競爭力的重任。這為未來美國博士生教育的改革提供了很好的思路和契機。總體而言,美國博士生教育的改革策略主要表現(xiàn)在三個方面,即構(gòu)建知識共同體,推動"面向世界"的博士生培養(yǎng);加強財政支持力度,確保博士生教育的全球吸引力與競爭力;明晰多方問責職責,增強博士生教育發(fā)展的創(chuàng)新性與有效性。
[Abstract]:Since 21th century, the doctoral education in the United States has been developing continuously, at the same time, it is also facing the new mission of the times: to train the doctoral students who belong to the "World Citizen", to accumulate the strength to enhance the global attraction of the doctoral education; It provides a good way of thinking and opportunity for the future reform of doctoral education in the United States. In general, the reform strategy of doctoral education in the United States is mainly manifested in three aspects. That is, to build a knowledge community to promote "world-oriented" doctoral training; to strengthen financial support to ensure the global attractiveness and competitiveness of doctoral education; and to clarify the responsibilities of multiple parties. To enhance the innovation and effectiveness of the development of doctoral education.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;北京師范大學研究生教育研究中心;陜西學前師范學院教育科學學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度國家青年課題“中美研究型大學博士生教育質(zhì)量保障體系的比較研究”(編號:CDA150129)
【分類號】：G643;G649.712

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本文編號：1573157