本文關(guān)鍵詞： 學(xué)術(shù)適應(yīng)力 學(xué)術(shù)生涯發(fā)展 學(xué)術(shù)型博士教育 個(gè)體層面學(xué)術(shù)社會(huì)化 學(xué)術(shù)精神　出處：《研究生教育研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)術(shù)適應(yīng)力是有助于學(xué)術(shù)型博士生"以不變應(yīng)萬(wàn)變"的心理社會(huì)資源。本文直面我國(guó)知識(shí)新人所處的變革環(huán)境,于學(xué)術(shù)型博士教育領(lǐng)域擴(kuò)展職涯建構(gòu)理論的應(yīng)用,從而引導(dǎo)和支持學(xué)術(shù)型博士生建構(gòu)與濡養(yǎng)學(xué)術(shù)適應(yīng)力。研究結(jié)果顯示:學(xué)術(shù)適應(yīng)力內(nèi)含"關(guān)注、自主、好奇和信心"的建構(gòu)與濡養(yǎng)過(guò)程,與學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃、學(xué)術(shù)生涯決策/學(xué)術(shù)生涯調(diào)整、學(xué)術(shù)生涯探索、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)等適應(yīng)性學(xué)術(shù)策略的習(xí)得過(guò)程相輔相成;學(xué)術(shù)型博士生學(xué)術(shù)生涯教育是保障以至提升學(xué)術(shù)型博士教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)質(zhì)量、研究型大學(xué)高影響力教育活動(dòng)質(zhì)量的可行途徑。期望學(xué)術(shù)型博士生在領(lǐng)悟"內(nèi)在生命之各自成長(zhǎng)"真意的基礎(chǔ)上,頗具學(xué)術(shù)修養(yǎng)地平衡學(xué)術(shù)成功與社會(huì)責(zé)任感。
[Abstract]:Academic adaptability is a psychological and social resource that helps academic doctoral students "to adapt to change without change". This paper aims to expand the application of the theory of career construction in the field of academic doctoral education, facing the changing environment of new knowledge in our country. The results show that academic adaptability includes the process of "concern, independence, curiosity and confidence", and academic career planning. The acquisition process of adaptive academic strategies, such as academic career decision / academic career adjustment, academic career exploration and academic experience construction, complement each other. The feasible way to guide the construction quality of entrepreneurial universities and the quality of high-influence educational activities in research-oriented universities. It is expected that academic doctoral students will understand the true meaning of "the growth of inner life". Balance academic success and social responsibility with academic accomplishment.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)元培學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643.0

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本文編號(hào)：1510540