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全日制專業(yè)學(xué)位教育碩士培養(yǎng)中的問題與對(duì)策——以遼寧省學(xué)位教育碩士培養(yǎng)為例

發(fā)布時(shí)間:2017-12-15 18:38

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【摘要】:部分高校在專業(yè)學(xué)位教育碩士培養(yǎng)過程中存在著招生生源不好、培養(yǎng)模式學(xué)術(shù)化傾向嚴(yán)重、導(dǎo)師數(shù)量不足與水平不高、實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。這些問題嚴(yán)重地影響了專業(yè)學(xué)位教育碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。要解決這些問題,必須在提高生源質(zhì)量、完善培養(yǎng)模式、建設(shè)導(dǎo)師隊(duì)伍、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面找出相應(yīng)的對(duì)策,
【作者單位】: 渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】:遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃研究生培養(yǎng)機(jī)制改革專項(xiàng)(lnxwb12079)
【分類號(hào)】:G643
【正文快照】: 教育部與人力資源和社會(huì)保障部于2013年11月公布了《關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》,要求專業(yè)學(xué)位研究生在招生、考試、培養(yǎng)方案等方面都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改革,以體現(xiàn)出其自身的培養(yǎng)特色。根據(jù)《意見》要求,我們對(duì)遼寧省三所高校的專業(yè)學(xué)位教育碩士的培養(yǎng)狀況進(jìn)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

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8 李志軍;龍學(xué)淵;蘇堪華;戚志林;程柯楊;賴富強(qiáng);;石油與天然氣工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育改革與實(shí)踐[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年08期

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李秀勤;我國全日制專業(yè)學(xué)位研究生角色認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2012年

3 馮都樂;全日制英語教育碩士職前專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)認(rèn)同研究[D];首都師范大學(xué);2012年

4 張圓圓;全日制專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];河南大學(xué);2012年

5 劉若泳;全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];華中師范大學(xué);2012年

6 徐燕敏;全日制教育碩士課程設(shè)置研究[D];華中師范大學(xué);2012年

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8 冀惠;全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育服務(wù)質(zhì)量滿意度指數(shù)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

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10 徐麗;全日制教育碩士培養(yǎng)模式研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 曾富生;東波;;淺析專業(yè)學(xué)位教育對(duì)教師素質(zhì)的要求[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

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4 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所教授 林榮日;專業(yè)學(xué)位教育:穿新鞋走老路?[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

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6 劉曉亮;我國專業(yè)學(xué)位教育管理中存在的問題及對(duì)策[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2013年

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9 孟繁萃;我國商學(xué)院EMBA專業(yè)學(xué)位教育及其評(píng)價(jià)研究[D];北京交通大學(xué);2008年

10 里曼曼;我國公共管理碩士專業(yè)學(xué)位教育研究[D];大連理工大學(xué);2006年

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本文編號(hào):1293032

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