本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒保育和教育現(xiàn)狀及其發(fā)展政策建議——以中部某省某國家級貧困縣N鎮(zhèn)為個(gè)案

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【摘要】：農(nóng)村貧困地區(qū)的幼兒保育和教育工作是我國實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)所面臨的最大難點(diǎn)。本研究選取我國中部某國家級貧困縣N鎮(zhèn)作為個(gè)案,以聯(lián)合國教科文組織亞太辦事處列出的21項(xiàng)"幼兒保育和教育"指標(biāo)為基本框架,采取個(gè)人訪談、文獻(xiàn)收集和現(xiàn)場觀察等方法對農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒保育和教育工作開展現(xiàn)狀展開全面調(diào)查。結(jié)果顯示,N鎮(zhèn)的幼兒保育現(xiàn)狀和幼兒教育現(xiàn)狀都十分不容樂觀,存在的主要問題包括留守幼兒保育狀況令人擔(dān)憂;祖輩們的保育知識匱乏,保育方式不科學(xué);幼兒保育醫(yī)療衛(wèi)生條件差;幼兒園任課教師專業(yè)合格率偏低;幼兒園教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重;地方政府對幼兒教育缺乏重視。造成這些問題的根源主要是我國現(xiàn)有相關(guān)法律法規(guī)不完善,管理體制存在弊端,幼兒教師農(nóng)村就業(yè)渠道不暢。為促進(jìn)我國農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒保育與教育工作的發(fā)展,應(yīng)盡快制定內(nèi)容完整的《幼兒保育和教育法》,完善我國幼兒保育與教育治理結(jié)構(gòu),重建其投資體制,加大中央政府與省級政府的投入職責(zé),在政府引導(dǎo)下構(gòu)建多種共同促進(jìn)幼兒保育與教育工作發(fā)展的伙伴關(guān)系。
【作者單位】： 教育部教育發(fā)展研究中心;北京青年政治學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒保育和教育 農(nóng)村貧困地區(qū) 農(nóng)村教育政策
【基金】：世界銀行和北京大學(xué)教育財(cái)政研究所聯(lián)合資助課題“貧困地區(qū)ECCE發(fā)展現(xiàn)狀及政策建議”的階段性研究成果
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 一、問題提出“幼兒保育和教育”(Early Childhood Care and Education,簡稱ECCE)指在從幼兒出生到就讀小學(xué)一年級期間,以正規(guī)、非正規(guī)或非正式保育方式,為保障幼兒生存,促進(jìn)幼兒成長、發(fā)展和學(xué)習(xí)等提供的各種支持(包括幼兒健康、營養(yǎng)和衛(wèi)生,以及認(rèn)知、精神、社會、身體和情

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本文編號：921977