本文關(guān)鍵詞：音樂訓練對5～6歲幼兒語音意識的影響

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【摘要】：目的為了揭示音樂訓練是否對幼兒語音意識產(chǎn)生影響,為促進幼兒漢語語音發(fā)展提供新的辦法與指導。方法選用《語音意識與文字意識評估測試》對40名5~6歲幼兒進行測驗。結(jié)果接受過音樂訓練的幼兒比未接受過音樂訓練的幼兒語音意識發(fā)展水平更好;接受過音樂訓練的幼兒的文字意識發(fā)展水平與未接受過音樂訓練的幼兒無統(tǒng)計學意義。結(jié)論音樂訓練能促進幼兒的語音意識發(fā)展,音樂訓練卻不能影響幼兒對文字意識發(fā)展。
【作者單位】： 沈陽師范大學學前與初等教育學院;大連理工大學幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 音樂訓練 語音意識 文字意識
【基金】：教育部人文社會科學青年基金項目(15YJC190010) 遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度立項課題(JG15DB011) 沈陽師范大學校內(nèi)資助課題(L201515)
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 語言是人區(qū)別于其他物種人類獨有的杰出能力。長期以來,語言學家、心理學家和教育學家對語言的發(fā)展與加工都十分重視。掌握聽說讀寫四項言語能力是兒童發(fā)展的重要任務(wù)[1]。其中語音意識在這一過程中發(fā)展最早并起到關(guān)鍵作用。語音意識是指個體對口語中聲音結(jié)構(gòu)的意識及運用,它

【參考文獻】

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1 王杭;江俊;蔣存梅;;音樂訓練對認知能力的影響[J];心理科學進展;2015年03期

2 李虹;饒夏n，

本文編號：903898