發(fā)布時(shí)間：2017-09-14 21:13

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理探析

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【摘要】：學(xué)前兒童期的音樂教育需要遵循心理學(xué)原理。同樣,在幼兒的鋼琴教育過(guò)程中,也應(yīng)該遵循一定的心理學(xué)原理。本文通過(guò)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)的目的與動(dòng)機(jī)以及對(duì)幼兒鋼琴教育目的的論述,對(duì)學(xué)前兒童鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理特征進(jìn)行了初步的探析。
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂教育 幼兒 鋼琴學(xué)習(xí) 心理
【分類號(hào)】：G613.5
【正文快照】： 一、幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀隨著藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展,音樂教育在早期教育的作用已越來(lái)越被人們發(fā)現(xiàn)而得到重視。物質(zhì)生活水平的提高,推動(dòng)了鋼琴教育在幼兒階段的普及化。荷蘭教育家赫伯特·齊佩爾說(shuō):“音樂教育中尤其是鋼琴教育,是開發(fā)人類智力的最好途徑。”早期的音樂教育對(duì)兒童

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