本文關鍵詞：推進幼兒課程游戲化的問題與對策研究——基于教師的視角

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【摘要】：游戲是幼兒探索學習的過程,是幼兒生活與身心發(fā)展的需要,應以游戲為切入點來探討課程。素質(zhì)教育的推進、幼兒教育指導綱要的頒布以及幼兒的天性都確立了游戲不可忽視的教育作用,為課程游戲化的實踐奠定了基礎。但是,由于幼兒教師對課程內(nèi)涵模糊不清以及組織方式的不恰當,使得實踐進程舉步維艱。為此,可以通過樹立正確的課程游戲化觀念、準確定位教師的角色、科學設計與實施三條路徑來推進幼兒課程游戲化的進程。
【作者單位】： 江蘇大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 課程 游戲化 幼兒
【分類號】：G612
【正文快照】： 二十世紀80年代幼兒課程游戲化相關問題就進情況,理解幼兒的各種需要,研究幼兒的身心發(fā)展規(guī)入了我國學前教育理論研究和實踐探索的視野,自律,另外,要避免對幼兒管教、限制以及干預過多,2014江蘇省也在不斷的推進幼兒園課程游戲化建設,注意調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性,幫助幼

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本文編號：852046