本文關(guān)鍵詞：基于SWOT模型的農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量保障機(jī)制分析

  更多相關(guān)文章： 幼兒教師 SWOT模型 質(zhì)量保障機(jī)制 策略

【摘要】：在學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下,運(yùn)用SWOT模型分析農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量保障機(jī)制存在的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及所面臨的外部機(jī)遇和威脅,針對(duì)我國(guó)目前農(nóng)村幼兒教師質(zhì)量保障機(jī)制存在的法律法規(guī)不健全、生源質(zhì)量差、農(nóng)村公共資源嚴(yán)重缺乏、供給嚴(yán)重失衡等外部威脅以及內(nèi)部存在的培養(yǎng)質(zhì)量層次低、專業(yè)化程度低、準(zhǔn)入門檻過(guò)低、晉升轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)少等弱勢(shì)環(huán)節(jié),提出四種優(yōu)化組合的策略以提高農(nóng)村幼兒教師的質(zhì)量。
【作者單位】： 興義民族師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 SWOT模型 質(zhì)量保障機(jī)制 策略
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 高等教育大眾化態(tài)勢(shì)下出現(xiàn)的教育質(zhì)量下滑問(wèn)題已成為我國(guó)高等教育發(fā)展的突出問(wèn)題,學(xué)前教育專業(yè)也不例外。隨著學(xué)前教育在全國(guó)范圍內(nèi)日益受到重視,幾乎所有的大中專師范院校都陸續(xù)開辦或擴(kuò)招學(xué)前教育專業(yè),使得該專業(yè)得到飛速的發(fā)展。而與此同時(shí),學(xué)前教育專業(yè)過(guò)于急速的發(fā)展導(dǎo)致

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盧雅;;全社會(huì)共同關(guān)注幼兒教師身體健康[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

2 曾萍;;淺談如何解決幼兒教師心理健康問(wèn)題[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 張麗麗;;以養(yǎng)生促進(jìn)幼兒教師的身體健康[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

4 譚雪青;秦旭芳;;關(guān)注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長(zhǎng)中的新型教師——山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C];2000年

6 周智彥;;幼兒教師的“外在”標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)幼兒的影響[A];管理與服務(wù)——北京高校后勤服務(wù)社會(huì)化改革研究論文集[C];2003年

7 曾映棉;;淺談?dòng)變航處煹挠绊懥A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 秦旭芳;楊毅;;自主研修:幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的新選擇[A];第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

9 郭冬梅;;農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 李穎麗;;農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 紹興市教育局 陳彩娟;提升幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)淺談[N];紹興日?qǐng)?bào);2008年

2 河北石家莊幼兒師范學(xué)校 張振平;“新”幼兒教師隊(duì)伍的隱憂[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

3 紹興市機(jī)關(guān)幼兒園 魯惠萍;論優(yōu)秀幼兒教師的教育行為[N];紹興日?qǐng)?bào);2010年

4 本報(bào)評(píng)論員;多舉措加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 全國(guó)政協(xié)委員 北京師范大學(xué)教授 劉焱;依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

6 傘鋪街幼兒園 張昌利;淺談?dòng)變航處煹目谡Z(yǔ)表達(dá)能力[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年

7 蘇令;培養(yǎng)更多喜歡孩子會(huì)愛孩子的教師[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

8 大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng) 褚遠(yuǎn)輝;我們需要怎樣的幼兒教師培訓(xùn)[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

9 見習(xí)記者 李士彪;做更有愛更有智慧的幼兒教師[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

10 北京市西城區(qū)華新幼兒園原園長(zhǎng) 關(guān)毅;幼兒教師寒假可以做點(diǎn)啥[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 何鋒;學(xué)前教育政府責(zé)任研究[D];南京師范大學(xué);2012年

2 張杰;幼兒教師專業(yè)倫理困境研究[D];西南大學(xué);2015年

3 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

4 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

5 季云飛;幼兒教師實(shí)踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年

6 孫陽(yáng);幼兒教師情緒勞動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)及與情緒耗竭的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2013年

7 蘇貴民;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程實(shí)施研究[D];西南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 余琳燕;優(yōu)秀幼兒教師勝任特征結(jié)構(gòu)的研究[D];江西師范大學(xué);2008年

2 李金英;大連市幼兒教師生存狀態(tài)的調(diào)查與研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

3 陳娟;幼兒教師勝任特征模型的建構(gòu)[D];西南大學(xué);2009年

4 王東曉;職前與職后幼兒教師科學(xué)教育知識(shí)現(xiàn)狀及差異研究[D];首都師范大學(xué);2009年

5 涂陽(yáng)慧;幼兒教師發(fā)展過(guò)程中的公平問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 周忻;幼兒教師專業(yè)發(fā)展：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D];江南大學(xué);2009年

7 岳素萍;安陽(yáng)市幼兒教師教研管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

8 徐新華;武漢市幼兒教師流動(dòng)狀況的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

9 姬會(huì)會(huì);幼兒教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)及其影響因素研究[D];河南大學(xué);2010年

10 劉媛媛;教師專業(yè)化視角下的幼兒教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：811698