本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育實踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

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【摘要】：教育實踐能力是幼兒教師從事教師教育工作的職業(yè)能力,直接影響著學(xué)前教育的教育質(zhì)量。目前高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育實踐能力的培養(yǎng)存在著目標中未明確教育實踐能力達到的要求、課程設(shè)置缺乏實踐性與整合性、"全程實踐"缺少實質(zhì)性、教學(xué)方式忽視實踐性等問題。解決這一問題應(yīng)采取的措施有:培養(yǎng)目標明確教育實踐能力的培養(yǎng)要求;課程體系體現(xiàn)實踐性和整合性;與地方幼兒園建立教育實踐共同體,采用"合作教學(xué)"指導(dǎo);專業(yè)課程的教學(xué)與實踐緊密結(jié)合等。
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育專業(yè) 教育實踐能力 培養(yǎng)體系
【基金】：寶雞文理學(xué)院院級教學(xué)改革研究項目:學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建(項目編號:13JG39)
【分類號】：G61-4;G642
【正文快照】： 教育實踐能力是幼兒教師專業(yè)能力的核心組成部分,是衡量教師素質(zhì)的重要標志,是教師職后專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。發(fā)展幼兒教師的專業(yè)化水平,就要提高教師的教育實踐能力。高校學(xué)前教育專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒園教育師資的重要任務(wù),職前培養(yǎng)的質(zhì)量如何直接影響著未來幼兒教師的質(zhì)量,影

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本文編號：755683