本文關鍵詞：鄉(xiāng)土資源與提高幼兒漢語口語表達能力探微——以新疆少數(shù)民族地區(qū)為例

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【摘要】：新疆少數(shù)民族地區(qū)蘊含著豐富的鄉(xiāng)土資源,充分利用鄉(xiāng)土資源、開發(fā)少數(shù)民族口語教學是提高幼兒漢語口語表達能力的一項重要任務。鄉(xiāng)土資源的開發(fā)離不開幼兒教師充分的教育實踐活動。基于此,在課堂教學中,我們以鄉(xiāng)土氣息為平臺搭建自然環(huán)境、生活實踐和話題資源,三者構(gòu)成"三位一體"相輔相成的關系。把鄉(xiāng)土資源進行加工并引入教學,可以讓學生在熟悉的情境中促使口語表達能力向想說、敢說、愛說、擅長說的階段波浪式前進,進而培養(yǎng)民族幼兒學習漢語的興趣。
【作者單位】： 喀什大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 幼兒 鄉(xiāng)土資源 漢語口語表達
【基金】：喀什地區(qū)小學漢語口語交際課例研究項目(2016043)
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 《國務院教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》指出“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育”,同時“幼兒園應與家庭、社會密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！盵1]學前教育是幼兒接受教育的開始,把這一階段的教育納入到我國現(xiàn)階

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7 周Z，

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