本文關(guān)鍵詞：新建地方本科院校學(xué)前教育專業(yè)全程體驗(yàn)教學(xué)模式的框架構(gòu)建

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【摘要】：解決新建地方本科院校實(shí)踐教學(xué)問題需構(gòu)建全程體驗(yàn)教學(xué)模式。體驗(yàn)是指個體伴隨著強(qiáng)烈內(nèi)心情感活動的親身實(shí)踐。全程體驗(yàn)教學(xué)模式是反思性幼兒教師成長的有效途徑。本研究嘗試從全程體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、評價體系、管理體系、保障體系等方面構(gòu)建全程體驗(yàn)教學(xué)模式的框架要素。
【作者單位】： 百色學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全程體驗(yàn)教學(xué)模式 框架構(gòu)建 學(xué)前教育 實(shí)踐教學(xué)
【分類號】：G61-4;;G652.4
【正文快照】： 前言21世紀(jì)初,我國逐步推進(jìn)三級師范向二級師范過渡,各地幼兒教師的培養(yǎng)任務(wù)轉(zhuǎn)由新建地方本科院校來承擔(dān)。這些院校在實(shí)踐教學(xué)上存在許多問題:實(shí)踐教學(xué)模式不合;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系不完善;實(shí)踐教學(xué)評價體系不健全;實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足等。這些院校盡管也重視實(shí)踐教學(xué),但由于受舊觀

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本文編號：731865