本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用分享閱讀促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展的策略研究

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【摘要】：分享閱讀是新西蘭教育家Holdaway等人所創(chuàng)設(shè)的全語言教學(xué)方法,被多個(gè)國(guó)家應(yīng)用于兒童語言教育。我國(guó)對(duì)分享閱讀的研究起步較晚,從以往理論和實(shí)踐研究來看,在分享閱讀應(yīng)用策略方面還存在著不足,故本文結(jié)合幼兒園實(shí)際,在明確分享閱讀對(duì)幼兒的語言發(fā)展產(chǎn)生積極影響的基礎(chǔ)上,探討幼兒園在實(shí)施分享閱讀時(shí)可采取的具體應(yīng)用策略。
【作者單位】： 黑龍江幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 分享閱讀 語言發(fā)展 策略研究
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 心理學(xué)研究表明幼兒從出生到3歲,已經(jīng)完成從感知(或理解)到說出語言的過程,3歲以后幼兒表達(dá)語句逐漸趨于完整,到6歲,簡(jiǎn)單句的完整率將達(dá)到90%。同時(shí),幼兒對(duì)詞匯量的積累也有突破性進(jìn)展。由此可見,幼兒園階段是發(fā)展兒童語言能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,如何培養(yǎng)幼兒的語言能力就成為

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：610592