發(fā)布時間：2017-07-29 05:17

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師科學素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以河南省為例

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【摘要】：幼兒園教師的科學素養(yǎng)的提升對幼兒園教育質(zhì)量的提高起著非常重要的作用。河南省幼兒園教師的科學知識處于中等偏高水平,科學過程與方法處于中等偏低水平,科學態(tài)度與價值觀處于中等水平。主要影響因素有來自教師個人的內(nèi)部因素和來自幼師培養(yǎng)機構(gòu)、幼兒園和社會環(huán)境的外部因素。提升幼兒園教師的科學素養(yǎng),需要各位幼兒園教師及其他相關(guān)機構(gòu)與部門的共同努力。
【作者單位】： 河南科技學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 科學素養(yǎng) 幼兒園教師 現(xiàn)狀 河南省
【基金】：河南省教育廳2016年度教師教育課程改革研究重點項目“基于專業(yè)發(fā)展階段的幼兒園教師培育模式研究”,項目編號:2016-JSJYZD-054 河南省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度一般課題“河南省幼兒園教師科學素養(yǎng)的調(diào)查研究”階段性研究成果,課題編號:〔2015〕-JKGHYB-0644
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題的提出進入信息化社會以后,公民的科學素養(yǎng)受到各級政府部門的重視,也得到越來越多社會團體和研究者的關(guān)注。在2006年,依照《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》和《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006~2020年)》,國務院制定了《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要(2006~2010~

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