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幼兒挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)課程的建構(gòu)與開(kāi)發(fā)

發(fā)布時(shí)間:2017-07-28 18:28

  本文關(guān)鍵詞:幼兒挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)課程的建構(gòu)與開(kāi)發(fā)


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【摘要】:挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)課程旨在通過(guò)挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能、激發(fā)幼兒冒險(xiǎn)精神,使幼兒獲得自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)與身體素質(zhì)的發(fā)展。在具體實(shí)踐中,該課程強(qiáng)調(diào)幼兒在運(yùn)動(dòng)中獲取關(guān)鍵能力以及教師對(duì)幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、分解和達(dá)成,其目標(biāo)在于促進(jìn)幼兒在身體平衡、協(xié)調(diào)靈敏、力量耐力、堅(jiān)持、自主等五個(gè)關(guān)鍵方面的發(fā)展;在進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)時(shí),需體現(xiàn)挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性、階梯性和安全性等原則;在評(píng)價(jià)時(shí)須注重觀察,采用情境化、多元化的評(píng)價(jià)方式。
【作者單位】: 江蘇省無(wú)錫市濱湖實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)課程 幼兒園課程 課程資源
【基金】:江蘇省首批基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“幼兒挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)課程”
【分類號(hào)】:G613.7
【正文快照】: 稿件編號(hào):GF2017-1-3一、幼兒挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)課程的目標(biāo)挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)課程目標(biāo)的設(shè)定建立在對(duì)幼兒挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)之上。2016年9月《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式分布,提出學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大要素18

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙荷花;;教師的生活體驗(yàn):一種不容忽視的課程資源[J];教育探索;2007年05期

2 支幫清;;初中數(shù)學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)利用研究[J];新課程(中學(xué));2013年11期

3 李穎雅;;教師新課程資源的開(kāi)發(fā)與利用[J];教育教學(xué)論壇;2014年20期

4 韓瑛;;用生活中的課程資源拓展語(yǔ)文教學(xué)的外延[J];教師博覽(科研版);2013年03期

5 沙曉慧;;論幼兒園創(chuàng)意美術(shù)與課程資源的開(kāi)發(fā)[J];教師博覽(科研版);2014年06期

6 梁君華;;讓學(xué)生激活我們的思維[J];歷史教學(xué)(中學(xué)版);2008年04期

7 李樹(shù)成;;論農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)[J];讀書(shū)文摘;2014年16期

8 傅愛(ài)君;;鎖定幼兒園 記憶流行語(yǔ)——解讀幼兒園口頭文化[J];新課程(教研版);2009年01期

9 問(wèn)玉青;;讓課堂“意外”演繹精彩[J];文教資料;2010年08期

10 姜紅洲;;課程資源研究闡述及發(fā)展路徑剖析[J];教育研究與評(píng)論(小學(xué)教育教學(xué));2010年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙愛(ài)萍;;開(kāi)放課堂 拓展延伸[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

2 文海紅;;當(dāng)代藝術(shù)——美術(shù)學(xué)院可利用的課程資源[A];2006年當(dāng)代藝術(shù)與批評(píng)理論研討會(huì)論文集[C];2006年

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本文編號(hào):585439

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