本文關(guān)鍵詞：場(chǎng)景知覺視域下兒童美術(shù)名作欣賞的眼動(dòng)特點(diǎn)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)從本質(zhì)來說是一種高級(jí)的場(chǎng)景知覺活動(dòng)。本研究根據(jù)作品主題與所描繪的內(nèi)容接近現(xiàn)實(shí)的程度,選取了高接近現(xiàn)實(shí)的印象派著名代表人物、法國(guó)畫家莫奈的《日出》,中接近現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)主義著名代表人物、挪威畫家蒙克的《吶喊》以及低接近現(xiàn)實(shí)的超現(xiàn)實(shí)主義著名代表人物、西班牙畫家米羅的《哈里昆的狂歡》三幅名畫,讓來自寧波市區(qū)、郊區(qū)、鄉(xiāng)村三所幼兒園共84名5~6歲兒童欣賞,同時(shí)以Tobii T120眼動(dòng)儀為研究工具,對(duì)被試的欣賞過程進(jìn)行眼動(dòng)追蹤,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童在欣賞繪畫作品的過程中確實(shí)存在著場(chǎng)景效應(yīng),越是接近現(xiàn)實(shí)的作品越受兒童關(guān)注,同時(shí)畫面上那些位置居中、比例較大,并與周圍物體分離較遠(yuǎn)的物體最早最快被兒童注視;兒童對(duì)作品的注視不受年齡、性別等因素的影響。這意味著在設(shè)計(jì)與實(shí)施兒童美術(shù)欣賞教育時(shí),教師應(yīng)突破以往僅從年齡與性別等角度選擇作品的慣常思路,提高自身對(duì)作品主題、內(nèi)在內(nèi)容及空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),為兒童選擇那些適合他們欣賞的美術(shù)名作,并深入細(xì)致地引導(dǎo)兒童逐步學(xué)會(huì)欣賞作品的關(guān)鍵信息和主題結(jié)構(gòu),從而切實(shí)提高兒童的美術(shù)欣賞水平。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美術(shù)作品欣賞 場(chǎng)景效應(yīng) 眼動(dòng)研究 兒童美術(shù)教育
【基金】：寧波大學(xué)科研基金/學(xué)科資助項(xiàng)目“文化學(xué)視野下的兒童教育發(fā)展研究”(編號(hào):xkw1508)
【分類號(hào)】：G613.6
【正文快照】： 一、問題提出場(chǎng)景知覺理論認(rèn)為,在現(xiàn)實(shí)世界里物體很少是簡(jiǎn)單而孤立地存在的。達(dá)文波特(Davenport)和格羅等人(Gronau,Neta,Bar)的研究發(fā)現(xiàn),個(gè)體對(duì)物體的覺察和識(shí)別總是跟特定的背景有關(guān)。[1][2]格林等人(GreenHummel)和里道奇等人(Riddoch,Pippard,Booth,Rickell,Summers,Br

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3 本刊記者 孫玉潔;蹲下來與孩子對(duì)話[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2003年

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本文編號(hào)：465073