本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的研究綜述，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2010年我國(guó)開始大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育,但農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)仍然非常薄弱。通過(guò)對(duì)已有的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理得出結(jié)論:目前我國(guó)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有得到明顯改善,仍然存在數(shù)量嚴(yán)重不足、質(zhì)量欠缺、工作環(huán)境差、社會(huì)地位低、生存狀態(tài)不佳、缺少專業(yè)發(fā)展平臺(tái)等諸多問(wèn)題。
【作者單位】： 呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村幼兒教師 隊(duì)伍現(xiàn)狀 研究綜述
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)一般課題(BHA110060)
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 為縮小城鄉(xiāng)之間逐漸擴(kuò)大的教育差異,促進(jìn)教育公平,解決民生問(wèn)題,2010年起我國(guó)開始重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。在中央和各級(jí)政府的推動(dòng)下,近幾年我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育有了較快發(fā)展,但農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)仍然比較薄弱,成為制約農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸。本文對(duì)2010年之后的有關(guān)文

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  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的研究綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：440274