本文關(guān)鍵詞：案例教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生由于缺少幼兒教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在理解和運(yùn)用抽象教育理論知識(shí)方面存在一定的困難,直接影響到教育理論課目標(biāo)的達(dá)成,理論聯(lián)系幼兒教育實(shí)際一直是學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)理論課改的重要問(wèn)題。案例教學(xué)在幼兒教育教學(xué)中的運(yùn)用有助于縮短教學(xué)情境與實(shí)際生活情境的差距,有助于提高幼師生的分析能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力,有助于培養(yǎng)幼師生的創(chuàng)新精神,有助于幼師生深刻理解教育理論知識(shí)。在案例教學(xué)中也存在一些誤區(qū):案例教學(xué)等同于舉例說(shuō)明或范例教學(xué),單純運(yùn)用案例教學(xué)單一方式等。
【作者單位】： 衡水學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 案例教學(xué) 學(xué)前教育 教學(xué)理論 幼兒教育 幼師
【分類號(hào)】：G652.4
【正文快照】： 目前,新入職和實(shí)習(xí)的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生面臨的普遍問(wèn)題是對(duì)幼兒園工作環(huán)境的生疏,在學(xué)校學(xué)習(xí)的幼兒教育理論難以在實(shí)踐中得以運(yùn)用。反思學(xué)前教育專業(yè)生培養(yǎng)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)在學(xué)前教育教學(xué)理論的教學(xué)中存在一定的問(wèn)題。幼師職前培養(yǎng)階段,教育理論課多采用傳統(tǒng)的講授方式,注重灌輸和

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4 王兆t

本文編號(hào)：427550