本文關(guān)鍵詞：幼兒園保育員勝任力結(jié)構(gòu)的理論建構(gòu)探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園保育員勝任力是指幼兒園保育老師能夠有效的或出色的完成保育工作,評價者利用有效測量工具判斷其是否合格的具體指標(biāo)與個體潛在特征。本研究以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)則、查閱相關(guān)研究文獻(xiàn),分別對沈陽市2所公辦幼兒園、2所民辦幼兒園中的4名保教主任與后勤主任及20名保育員進(jìn)行了訪談,并對其中的8名保育員進(jìn)行了觀察。從理論上初步得出了幼兒園保育員勝任力的結(jié)構(gòu),具體包括職業(yè)動機(jī)、職業(yè)道德、專業(yè)能力、專業(yè)知識4個因素,這4個因素相互作用、彼此有機(jī)聯(lián)系和影響,并按照一定的結(jié)構(gòu)組成幼兒園保育員勝任力的整體。
【作者單位】： 錦州師范高等�？茖W(xué)校音樂與學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園保育員 勝任力結(jié)構(gòu) 理論建構(gòu)
【基金】：遼寧省十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題“幼兒園保育員勝任力的結(jié)構(gòu)研究”(課題編號:JG15CB117)的階段性研究成果
【分類號】：G617
【正文快照】： 勝任力是指“能將某一工作中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)普通者區(qū)分開來的個人潛在的、深層次特征,它可以是動機(jī)、特質(zhì)、態(tài)度或價值觀、某領(lǐng)域的知識、認(rèn)知或行為技能等可以測量的,并能顯著區(qū)分績效優(yōu)劣的個體特征。”[1]勝任力的研究最早可以追溯到“管理科學(xué)之父”泰勒(Taylor)對“科

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本文編號：410752