游戲是幼兒的基本活動(dòng),學(xué)前期是特殊的游戲期�！秲和瘷�(quán)利公約》規(guī)定幼兒享有“從事與其年齡相適宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)”的權(quán)利�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):游戲是幼兒獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的主要方式。游戲作為幼兒園教育活動(dòng)的有機(jī)組成部分,其質(zhì)量水平對(duì)幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量具有直接的影響。而區(qū)域游戲活動(dòng)又是幼兒在園一日生活中必不可少的內(nèi)容,若缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和工具對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),不僅會(huì)影響區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的有效開(kāi)展,同時(shí)也會(huì)影響幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量的提高。首先,本研究在梳理和分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的文獻(xiàn)后,結(jié)合開(kāi)放式問(wèn)卷和深入訪談的結(jié)果,初步形成幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)結(jié)構(gòu);然后圍繞評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)構(gòu),初步編制幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的預(yù)測(cè)問(wèn)卷;再邀請(qǐng)教學(xué)一線的幼兒教師和學(xué)前教育研究生對(duì)指標(biāo)表述的適宜性、清晰性進(jìn)行分析;在對(duì)表述含糊、意思不明確的指標(biāo)進(jìn)行修改之后,最后征詢4名學(xué)前教育專家的建議,對(duì)指標(biāo)的表述再次進(jìn)行評(píng)價(jià)和確認(rèn)。本研究使用SPSS19.0軟件對(duì)預(yù)測(cè)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。首先,在項(xiàng)目分析中,根據(jù)項(xiàng)總相關(guān)法、極端組比較法刪除4個(gè)不良項(xiàng)目...

【文章頁(yè)數(shù)】：98 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 概念界定
        1.3.1 區(qū)域游戲活動(dòng)
        1.3.2 區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量
        1.3.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
    1.4 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述
        1.4.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        1.4.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)
    1.5 研究設(shè)計(jì)
        1.5.1 研究目標(biāo)
        1.5.2 研究對(duì)象
        1.5.3 研究?jī)?nèi)容
        1.5.4 研究方法
2.幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的理論構(gòu)想
    2.1 對(duì)幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理
        2.1.1 對(duì)游戲條件相關(guān)文獻(xiàn)的梳理
        2.1.2 對(duì)區(qū)域游戲中教師的支持相關(guān)文獻(xiàn)的梳理
        2.1.3 對(duì)區(qū)域游戲中幼兒的表現(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理
    2.2 開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查與深入訪談
        2.2.1 對(duì)幼兒園園長(zhǎng)、一線教師以及學(xué)前教育碩士研究生的調(diào)查
        2.2.2 對(duì)學(xué)前教育專家、幼兒園管理者的訪談
    2.3 幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的初步形成
3.幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)問(wèn)卷的項(xiàng)目分析
    3.1 樣本來(lái)源
    3.2 項(xiàng)目分析
        3.2.1 臨界比率值法
        3.2.2 項(xiàng)總相關(guān)法
    3.3 探索性因素分析
        3.3.1 KMO和 Bartlett球形檢驗(yàn)
        3.3.2 因素的抽取
        3.3.3 因素的命名
        3.3.4 因素的討論
    3.4 正式問(wèn)卷的初步形成
4.幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)正式問(wèn)卷的驗(yàn)證性因素分析
    4.1 樣本來(lái)源
    4.2 驗(yàn)證性因素分析及其結(jié)果
5.幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)正式問(wèn)卷的信效度檢驗(yàn)
    5.1 信度檢驗(yàn)
        5.1.1 內(nèi)部一致性信度和分半信度
        5.1.2 重測(cè)信度
    5.2 效度檢驗(yàn)
        5.2.1 內(nèi)容效度
        5.2.2 結(jié)構(gòu)效度
6.幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重計(jì)算
    6.1 指標(biāo)權(quán)重的計(jì)算
        6.1.1 每個(gè)指標(biāo)在主成分上的線性表達(dá)
        6.1.2 指標(biāo)在綜合得分模型中的系數(shù)
        6.1.3 指標(biāo)權(quán)重的歸一化處理
    6.2 指標(biāo)權(quán)重表的呈現(xiàn)
7.幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    7.1 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的原則
        7.1.1 方向性原則
        7.1.2 全面性原則
        7.1.3 可行性原則
    7.2 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)
        7.2.1 相應(yīng)的指導(dǎo)性文件
        7.2.2 各地區(qū)的幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    7.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)
        7.3.1 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的擬定
        7.3.2 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的等級(jí)
8.討論
    8.1 區(qū)域游戲指標(biāo)體系各維度的科學(xué)性
    8.2 區(qū)域游戲指標(biāo)體系各層級(jí)的合理性
    8.3 區(qū)域游戲指標(biāo)權(quán)重設(shè)置的準(zhǔn)確性
    8.4 區(qū)域游戲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的可行性
9.結(jié)論
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附件一
附件二
附件三
附件四
附件五
攻讀碩士學(xué)位期間的成果
致謝



本文編號(hào)：3791932