本文關鍵詞：正常兒童與中度智障兒童繪畫中情緒的顏色隱喻表征的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近代認知理論認為,隱喻是一種認知方式。隱喻是由始源域到目標域之間的映射產生的。顏色隱喻是從顏色域到其它認知域的映射。顏色隱喻是通過顏色來表達新的概念,映射原本沒有顏色的事物。在人類語言里,存在著大量記錄顏色的符號——顏色詞,它們總是與具有每種顏色的客觀事物聯(lián)系在一起,在表達某一事物的同時反映該事物的色彩。如果語言表達的概念是隱喻性的,通過視覺手段表達的同樣概念也是隱喻性的。 兒童繪畫的是兒童情緒狀態(tài)的投射。對兒童來說,繪畫是一種非語言的表達方式,通過線條、顏色、構圖來表達內心的情感。很多心理學家將繪畫作為心理測驗的工具,以了解兒童內在的情感及情緒狀態(tài)。 顏色是情感的語言,兒童可以通過顏色來表達他們的情緒情感。本研究抽取39名4－5歲正常兒童,以及與其智齡匹配的41名10－16歲中度智障兒童(以下簡稱智障兒童)。要求被試完成顏色偏好任務、卡通人物表情與臉譜表情匹配任務、顏色與情緒匹配任務、主題繪畫任務。四個實驗層層遞進地考察正常任務兒童與智障兒童繪畫中情緒的顏色隱喻的表征特點,然后將兩者繪畫中情緒的顏色隱喻表征特點進行比較。 顏色偏好實驗結果顯示：對紅色、粉紅色、黃色、深綠色、淡綠色、深藍色、淡綠色、黑色、灰色、棕色10種顏色的偏好,正常兒童與智障兒童的排序總體上一致,其中排在前面的紅色、粉紅色、黃色、淡綠色和淡藍色都是鮮艷明亮的顏色,而排在后面的黑色、灰色、棕色、深綠色和深藍色都是灰暗低沉的顏色。但是兩者對黃色的偏好存在顯著差異。相比于智障兒童,正常兒童更喜愛黃色。 通過顏色與表情臉譜匹配任務發(fā)現(xiàn),對于正常兒童和智障兒童來說,不同顏色有著不同的情緒意義,他們有能力發(fā)現(xiàn)顏色和情緒這兩種沒有聯(lián)系的現(xiàn)象之間的關系。正常兒童偏好于將紅色、黃色、粉紅色等鮮艷明亮的顏色與高興的表情臉譜相聯(lián)系,而將淡藍色以及灰暗低沉的黑色、棕色與傷心的表情臉譜相聯(lián)系。智障兒童偏好與將紅色、黃色、粉紅色等鮮艷明亮的顏色與高興的表情臉譜相聯(lián)系,而將黑色、棕色、灰色等灰暗低沉的顏色與傷心的表情臉譜相聯(lián)系。將正常兒童與智障兒童比較發(fā)現(xiàn),智障兒童比正常兒童更偏好于將灰暗低沉的顏色與傷心的表情臉譜相聯(lián)系。 在主題繪畫任務中發(fā)現(xiàn),正常兒童與智障兒童能夠理解情緒的顏色隱喻的意思,可以通過顏色將情緒映射到繪畫上。正常兒童在高興的情緒狀態(tài)下繪畫中偏好于使用紅色、黃色、粉紅色等鮮艷明亮的顏色,而在傷心情緒狀態(tài)下偏好于使用淡藍色以及灰暗低沉的黑色。智障兒童在高興的情緒狀態(tài)下繪畫中偏好于用紅色、黃色、粉紅色等鮮艷明亮的顏色,而在傷心的情緒狀態(tài)下使用淡藍色以及黑色、棕色等灰暗低沉的顏色。相比于正常兒童,智障兒童傷心情緒狀態(tài)下更偏好于使用灰暗低沉的顏色。 對于正常兒童與智障兒童來說,顏色偏好與情緒的顏色隱喻存在關聯(lián)。他們偏好于用自己喜歡鮮艷明亮的顏色與高興的情緒相聯(lián)系,而用自己不喜歡的灰暗低沉的顏色與傷心的情緒相聯(lián)系。
【關鍵詞】：顏色隱喻 情緒 正常兒童 智障兒童
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G613.6
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-8
• 第二章 文獻綜述與問題提出8-20
• 2.1 兒童繪畫研究綜述8-11
• 2.2 顏色隱喻概述11-17
• 2.3 問題提出和研究構思17-20
• 第三章 實證研究20-51
• 3.1 顏色偏好任務20-27
• 3.2 卡通人物表情與表情臉譜匹配任務27-29
• 3.3 顏色與表情臉譜匹配任務29-39
• 3.4 主題繪畫任務39-51
• 第四章 綜合討論51-58
• 4.1 正常兒童與智障兒童顏色偏好的比較51-52
• 4.2 正常兒童與智障兒童對顏色與表情臉譜匹配結果的比較52-53
• 4.3 正常兒童與智障兒童主題繪畫中情緒的顏色隱喻表征特點的比較53-56
• 4.4 兒童顏色偏好與兒童繪畫中情緒的顏色隱喻表征的關系56-58
• 第五章 總體結論與研究反思58-61
• 5.1 總體結論58
• 5.2 本研究的不足及展望58-59
• 5.3 對教育的啟示59-61
• 致謝61-62
• 參考文獻62-66
• 研究成果66-68
• 附件68

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：正常兒童與中度智障兒童繪畫中情緒的顏色隱喻表征的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：376087