《兒童的一百種語言》這本書中這樣說道:兒童有一百種語言,一百雙手,一百個想法,一百種思考、游戲、說話的方式。在《有趣的小手尺子》這個數學活動的實踐過程中,循著幼兒們的想法,我逐漸深入體會幼兒們思考的方式,我意識到幼兒園數學活動只有回歸本真,立足兒童的經驗成長軌跡,才能真正地符合幼兒們的需求。

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、《有趣的小手尺子》實踐案例
    (一)第一次案例設計
    (二)第二次案例設計
二、回歸“兒童本位”的案例實踐反思
    (一)理解“真”的童心
        1.理解幼兒的思維,尊重幼兒的思考
        2.看懂幼兒的操作,發(fā)現幼兒的學習
    (二)追尋“真”的教學
        1.關注幼兒經驗,激發(fā)主動學習
        2.基于問題情境,理解數學內涵
        3.立足實踐操作,重視學習品質



本文編號：3754214