本文關(guān)鍵詞：觀察23�！胺N子”的自由成長以及由此引發(fā)的反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：華德福教育是德國人魯?shù)婪颉な反{根據(jù)自創(chuàng)的人智學理論創(chuàng)建的。華德福教育，簡單地說是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育。該體系主張學校應按照人的意識發(fā)展規(guī)律，針對意識的成長階段來設(shè)置教學內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分的發(fā)展。筆者對華德福教育的理解可以概括為一句話就是他是離人最近也是離人心最近的教育。筆者帶著對華德福教育的共鳴與向往走近丈八丘幼兒園的23個孩子。 本文的第二部分觀察內(nèi)容與分析主要呈現(xiàn)的是筆者在丈八丘幼兒園踐行華德福教育理念的點點滴滴，通過傾聽詩意、等待阿困和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造三個層面展現(xiàn)丈八丘幼兒園也可以是華德福幼兒園。生命起初自有詩意這一節(jié)帶領(lǐng)大家領(lǐng)略孩子的純真爛漫，了解孩子的特點并體會傾聽的美妙；走近阿困這一節(jié)呈現(xiàn)幼兒教師營造自由開放和充滿愛的環(huán)境，使阿困一天天地打開心扉，與老師和孩子們相融在一起。在阿困的變化里領(lǐng)悟幼兒教師如何理解和尊重孩子的個性差異，在理解與尊重里做好自己的事情，改變自會發(fā)生。同時感受友好親密的同伴關(guān)系對阿困日常生活的影響；創(chuàng)造在自由的空間里這一節(jié)通過孩子們的畫和他們對畫的描述里，發(fā)現(xiàn)自由環(huán)境下新鮮的想象力和蓬勃的創(chuàng)造力，同時感受孩子思維及語言的變化。通過對23個孩子日常言行的觀察與記錄，感受自由成長的軌跡，以及由此引發(fā)對其他幼兒園存在的不良環(huán)境的反思，提出中心困惑：為什么孩子喜歡的幼兒園不是家長喜歡的？ 第三部分，仍然從華德福教育理念出發(fā)，從幼兒園的追求理想，幼兒教師培養(yǎng)愛的能力和自我成長，家長改變落后教育觀念，老師和家長的積極有效溝通和社會政策的支持幾個方面給出相應的對策和建議。明確幼兒園的根本任務(wù)是保護孩子的成長不是社會化的商業(yè)管理；幼兒教師的核心素質(zhì)是愛的能力，在此基礎(chǔ)上陪伴孩子；家長過度重視孩子的學習，忽視孩子的成長規(guī)律，改變家長的這種觀念任重而道遠，需要幼兒教師積極主動地與家長有效溝通，分享進步的教育理念；一系列社會政策的改革能加速推動學前教育向健康合理的軌道上邁進。
【關(guān)鍵詞】：丈八丘幼兒園 華德福教育 自由成長 觀察
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 一、觀察目的和基本情況：6-7
• 1、觀察目的6-7
• 2、 基本情況7
• 二、觀察內(nèi)容及分析：7-55
• 1、丈八丘幼兒園也可以是華德福幼兒園7
• （1）生命起初自有詩意——幼兒教師的用心傾聽7-9
• （2）注重細節(jié)，充滿溫情9-12
• （3）在自由與規(guī)則之間尋求平衡12-22
• 2、做好自己的事情，改變自會發(fā)生22
• (1)遠遠沉默的阿困22-23
• (2)走近伙伴的阿困23-30
• 3、創(chuàng)造在自由的空間里30-53
• 4、為什么孩子喜歡的幼兒園不是家長喜歡的？53-55
• 三、對策建議:55-58
• 1、讓幼兒園成為孩子的樂園55-56
• 2、幼兒園和家庭間的有效溝通56
• （1）改變家長落后的教育觀念56-57
• （2）幼兒教師與家長的良好溝通57
• 3、社會政策的支持57-58
• 參考文獻58-59
• 致謝59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 莫源秋;;理想中的幼兒園[J];當代學前教育;2011年02期

2 曹保印;從兒童的天性出發(fā)——德國青年盧安克和他在中國的華德福教育實驗[J];教書育人;2003年21期

3 魏傳憲;“減負”:呼喚“人”的回歸[J];教育發(fā)展研究;2000年04期

4 劉長偉;;順乎自然 合乎人性——華德福教育中的人性和諧發(fā)展觀探析[J];宿州教育學院學報;2008年04期

5 吳華鈿;論教師與家長的互動[J];廣西大學梧州分校學報;2003年01期

6 鄭三元;理想中的幼兒園——論幼兒園的精神與使命[J];學前教育研究;2003年09期

7 曹丹丹;家園合作問題分析[J];學前教育研究;2003年Z1期

8 張云亮;姜勇;;幼兒園教師傾聽的內(nèi)涵與價值[J];幼兒教育;2011年09期

9 黃曉星;;華德福教育——藝術(shù)化的教育[J];教師之友;2001年09期

10 孫娟;;淺談幼兒園和家庭間的有效溝通[J];文理導航(下旬);2011年09期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱琳琳;接送幼兒過程中家長與教師交流現(xiàn)狀研究[D];南京師范大學;2006年

  本文關(guān)鍵詞：觀察23�！胺N子”的自由成長以及由此引發(fā)的反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：368504