發(fā)布時(shí)間：2017-05-12 10:12

  本文關(guān)鍵詞：幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的價(jià)值與途徑探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)傳統(tǒng)文化是睿智的中國(guó)古人,在直面人與自然萬(wàn)物、人與人、人與社會(huì)等多重關(guān)系中,經(jīng)過(guò)五千年文明歷史流程的不斷的提煉和運(yùn)用而形成的。傳統(tǒng)節(jié)慶文化正是這博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝、光彩奪目的一部分。幾乎每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)慶文化都是由起源、用具、飲食等眾多要素所組成的,并且它們背后都蘊(yùn)含著一定的文化精神。 傳統(tǒng)節(jié)慶文化發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)不斷繼承、摒棄、發(fā)展,而總體又是在不斷充實(shí)的過(guò)程。節(jié)慶產(chǎn)生的最早的淵源是原始崇拜、迷信與禁忌。傳統(tǒng)節(jié)慶大都先秦時(shí)期就已經(jīng)產(chǎn)生、漢代時(shí)定型,唐宋時(shí)期得到較大的豐富與發(fā)展,并且出現(xiàn)了裂變,逐漸從原始的迷信、禁忌的神秘氣氛中解放出來(lái),轉(zhuǎn)向娛樂(lè)型、喜慶類、紀(jì)念類等。由于現(xiàn)今的多元文化的相互交織與發(fā)展,外來(lái)節(jié)慶文化的沖擊,使得我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶文化呈現(xiàn)“式微”的狀態(tài)。節(jié)慶變得單薄,缺少文化的味道。同時(shí)隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目的啟動(dòng)與發(fā)展,國(guó)家明確表示要通過(guò)教育的手段來(lái)促進(jìn)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展。而傳統(tǒng)節(jié)慶文化作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要的組成部分,其也要通過(guò)各個(gè)階段的教育來(lái)完成繼承和發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)節(jié)慶的繼承與受教育者成長(zhǎng)的雙豐收。在現(xiàn)今的幼兒園中也開(kāi)展了豐富的傳統(tǒng)節(jié)慶文化的教育活動(dòng),但是總體來(lái)看,其內(nèi)容不夠豐富,對(duì)節(jié)慶文化教育的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深刻,不能夠深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)慶文化的教育價(jià)值。 本研究將視角選定在幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的價(jià)值與途徑上,站在促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的角度上,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)慶文化中的各個(gè)要素進(jìn)行分析,從而挖掘其對(duì)于幼兒自身發(fā)展的價(jià)值。文章分別從促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、社會(huì)化的發(fā)展三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。并根據(jù)現(xiàn)有的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù),對(duì)幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的實(shí)施途徑提出了幾點(diǎn)初步的設(shè)想。本論文共分為三個(gè)部分: 第一部分:概述傳統(tǒng)節(jié)慶文化。首先是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)慶文化以及幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)單的界定與說(shuō)明。其次,基于本文的研究基點(diǎn)是傳統(tǒng)節(jié)慶文化,因此對(duì)傳統(tǒng)節(jié)慶的類型和特征分別進(jìn)行了分析和闡述。通過(guò)概念的闡釋與要素的分析,引入本文的研究視角,這一部分是論文得以開(kāi)展的基礎(chǔ)。 第二部分:分析了傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育對(duì)于幼兒自身發(fā)展的價(jià)值。主要從三個(gè)方面著手:一促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,包括傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知和物理認(rèn)知的發(fā)展以及促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展;二促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展,包括傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒的道德感、理智感和美感的發(fā)展;三促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展,包括傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性、幼兒親社會(huì)行為、幼兒人際關(guān)系的發(fā)展。從這幾個(gè)角度詳細(xì)闡述幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的價(jià)值。 第三部分:本部分在已有的實(shí)踐和理論的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育中可以采取的途徑,做了一個(gè)初步的探索。分別從幼兒園、家庭社區(qū)、政府和社會(huì)三個(gè)方面對(duì)幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育途徑進(jìn)行了論述。此部分主要分為:一幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)慶文化主題教育活動(dòng);二家庭和社區(qū)舉辦傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng);三政府和社會(huì)弘揚(yáng)幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)節(jié)慶文化 幼兒 價(jià)值 途徑
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G122
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 引言11-18
• 一、選題緣由11-13
• 二、研究意義13
• 三、研究方法13-14
• 四、研究現(xiàn)狀14-17
• 五、創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第一部分 概述18-25
• 一、傳統(tǒng)節(jié)慶文化概念界定18-20
• （一）傳統(tǒng)節(jié)慶18-19
• （二）傳統(tǒng)節(jié)慶文化19-20
• （三）幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育20
• 二、傳統(tǒng)節(jié)慶的類型與特征20-25
• （一）傳統(tǒng)節(jié)慶的類型20-22
• （二）傳統(tǒng)節(jié)慶的特征22-25
• 第二部分 幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的價(jià)值25-42
• 一、對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值25-31
• （一）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展25-27
• （二）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒物理認(rèn)知的發(fā)展27-29
• （三）傳統(tǒng)節(jié)慶用語(yǔ)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展29-31
• 二、對(duì)幼兒情感發(fā)展的價(jià)值31-35
• （一）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒道德感的發(fā)展31-33
• （二）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒理智感的發(fā)展33-34
• （三）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒美感的發(fā)展34-35
• 三、對(duì)幼兒社會(huì)化發(fā)展的價(jià)值35-42
• （一）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒個(gè)性品質(zhì)發(fā)展36-37
• （二）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展37-39
• （三）傳統(tǒng)節(jié)慶文化促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展39-42
• 第三部分 幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育途徑42-52
• 一、幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)慶文化主題教育活動(dòng)42-45
• （一）合理安排節(jié)慶文化主題教育的時(shí)間42-43
• （二）全面營(yíng)造節(jié)慶文化主題教育氛圍43-44
• （三）注重節(jié)慶文化主題教育的體驗(yàn)性44-45
• 二、家庭和社區(qū)舉辦傳統(tǒng)節(jié)慶文化活動(dòng)45-49
• （一）家長(zhǎng)自身傳統(tǒng)節(jié)慶文化素養(yǎng)的提高45-46
• （二）家長(zhǎng)在節(jié)慶中的“身教言傳”46-47
• （三）家庭、社區(qū)與幼兒園節(jié)慶文化教育的雙向互動(dòng)47-49
• 三、政府和社會(huì)弘揚(yáng)幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育49-52
• （一）政府政策的積極引導(dǎo)49-50
• （二）多種媒體資源的宣傳教育50
• （三）全社會(huì)范圍的廣泛參與50-52
• 結(jié)語(yǔ)52-53
• 注釋53-55
• 參考文獻(xiàn)55-60
• 附錄60-61
• 致謝61-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐粉;傳統(tǒng)節(jié)日啟蒙教育對(duì)幼兒非智力因素培養(yǎng)的研究[D];山東師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的價(jià)值與途徑探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：359490