彈唱是高職院校學前教育專業(yè)學生所應掌握的一項基本技能,然而以往該專業(yè)彈唱課教學往往偏重于技能訓練,在一定程度上忽視了音樂教學法課程知識的貫穿滲透,難以促使學生融會貫通地掌握這兩門課程的內(nèi)容。有鑒于此,本文在總結(jié)筆者教學心得經(jīng)驗的基礎上,提出了引入模塊化課程內(nèi)容構(gòu)建法,將彈唱課內(nèi)容分解為彈唱應用和音樂教學法應用兩大模塊的主張,來與廣大同仁共同探討。權作拋磚引玉,期待就教方家。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、彈唱應用模塊
二、音樂教學法應用模塊
結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學前教育專業(yè)幼兒歌曲的彈唱培養(yǎng)策略[J]. 李德貝.  北方音樂. 2019(21)
[2]學前教育專業(yè)學生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)[J]. 賈蕓.  黃河之聲. 2019(16)



本文編號：3521057