音樂創(chuàng)編是幼兒音樂活動的進階,從"模仿"到"創(chuàng)編"體現出幼兒音樂綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在音樂創(chuàng)編中引入繪本資源是教育創(chuàng)新的重要方向,將繪本和幼兒音樂教育結合在一起,能夠實現資源和模式的雙重優(yōu)化�；诖�,本文將結合《鼴鼠的音樂》創(chuàng)編活動,通過實踐活動探討幼兒音樂創(chuàng)編活動的開展路徑,以繪本激發(fā)幼兒的音樂創(chuàng)編靈感,從繪本中受到更多啟發(fā),以此提升幼兒音樂實踐活動內涵,促進音樂活動形式和內容的創(chuàng)新。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(15)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、《鼴鼠的音樂》中所蘊含的音樂創(chuàng)編要素
    (一)《鼴鼠的音樂》繪本簡介
    (二)繪本中的音樂創(chuàng)編契機
二、繪本應用于幼兒音樂創(chuàng)編的活動的創(chuàng)新實踐
    (一)以繪本故事創(chuàng)新音樂創(chuàng)編情境,吸引幼兒主動參與
    (二)自主律動,鼓勵幼兒即興發(fā)揮
    (三)跟隨繪本情節(jié),深化音樂創(chuàng)編活動
        1.打擊樂節(jié)奏創(chuàng)編
        2.歌詞和曲調創(chuàng)編
        3.舞蹈創(chuàng)編
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談巧妙運用繪本閱讀開展音樂活動[J]. 林鷺鷺.  學周刊. 2019(09)
[2]兒童繪本在音樂教學中的應用模式研究[J]. 馬山雪.  藝術教育. 2018(01)
[3]讓音樂在繪本中流淌——探究繪本閱讀與音樂整合的有效策略[J]. 張雯雯.  幼兒教育研究. 2016(05)

碩士論文
[1]通過繪本提高幼兒音樂形象感知能力的實踐研究[D]. 栗亞楠.上海師范大學 2018
[2]基于繪本的幼兒園大班音樂游戲活動的行動研究[D]. 陳晨.沈陽師范大學 2017



本文編號：3505987