本文關鍵詞：多媒體輔助幼兒園教學的現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術社會的到來,多媒體與教學的融合越來越被人們所關注,而由于幼兒園所面對群體的特殊性,多媒體與幼兒園教學的融合則與中小學有著很大的不同。多媒體輔助教學的優(yōu)勢為人們所有目共睹,在社會各界大力推廣普及多媒體教學的口號下,廣大幼兒園的實施現(xiàn)狀怎么樣,在實施的過程中還存在哪些問題,這些都需要我們進行關注。 對此,研究者對長春市幼兒園多媒體輔助教學的現(xiàn)狀進行了一次調查研究,主要運用問卷調查,訪談法,觀察法等多種方法進行研究,在對現(xiàn)狀進行綜合分析的基礎上,找出目前長春市幼兒園多媒體輔助教學中存在的問題,針對這些問題提出了幾點相應的教育對策,希望對廣大幼兒園開展多媒體輔助教學能夠有所幫助。 本論文的基本研究框架如下: 第一部分:引言。主要包括問題的提出,對近些年來幼兒園多媒體研究的相關問題進行了綜述,研究的意義與價值,研究的方法與過程等,為論文的研究做好前期準備工作。 第二部分:多媒體輔助幼兒園教學的現(xiàn)狀分析。分別從硬件方面,多媒體使用方面,多媒體的使用者(教師)三個方面來呈現(xiàn)目前長春市幼兒園多媒體輔助教學的現(xiàn)狀。 第三部分:多媒體輔助幼兒園教學存在的問題。通過研究者對多媒體輔助幼兒園教學現(xiàn)狀的了解,總結歸納出一些問題,主要包括:硬件設施落后;缺少適合于教學的多媒體軟件;教師操作和制作多媒體課件的技能低,對多媒體功能挖掘不充分;幼兒的主體地位沒有真正體現(xiàn),活動中缺少互動等。 第四部分:多媒體輔助幼兒園教學的對策。針對目前存在的問題,提出了幾點相應的對策。主要包括:加大資金投入,強化硬件設施是前提;投入必要人力,加大軟件開發(fā)是保證;加強教師培訓,提高教師技能是支撐;充分挖掘功能,促進幼兒發(fā)展是目標。
【關鍵詞】：多媒體 幼兒園教學 現(xiàn)狀 問題 對策
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-19
• （一） 問題的提出7-8
• （二） 文獻綜述8-15
• （三） 研究意義與價值15-16
• （四） 研究方法與過程16-19
• 一、多媒體輔助幼兒園教學的現(xiàn)狀分析19-37
• （一） 硬件方面19-21
• （二） 多媒體使用方面21-26
• （三） 多媒體的使用者（教師）方面26-37
• 二、多媒體輔助幼兒園教學存在的問題37-40
• （一） 硬件設施落后37-38
• （二） 缺少適合于教學的多媒體軟件38
• （三） 教師操作和制作課件的技能低，對多媒體的功能發(fā)揮得不充分38-39
• （四） 幼兒的主體地位沒有真正體現(xiàn)，活動中缺少互動39-40
• 三、多媒體輔助幼兒園教學的對策40-43
• （一） 加大資金投入，強化硬件設施是前提40-41
• （二） 投入必要人力，加大軟件開發(fā)是保證41
• （三） 加強教師培訓，提高教師技能是支撐41-42
• （四） 充分挖掘功能，，促進幼兒發(fā)展是目標42-43
• 結語43-44
• 參考文獻44-46
• 附錄46-51
• 后記51-52

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李寶峰;多媒體輔助幼兒英語教學負面因素研究[D];黑龍江大學;2012年

  本文關鍵詞：多媒體輔助幼兒園教學的現(xiàn)狀與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349184