發(fā)布時(shí)間：2021-10-19 17:39

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出各個(gè)幼兒園應(yīng)充分挖掘本地區(qū)的資源,使幼兒園課程在現(xiàn)實(shí)的根基上生長(zhǎng)。園本課程應(yīng)運(yùn)而生,在創(chuàng)建過程中充分利用本地區(qū)民族文化資源,構(gòu)成耦合關(guān)系,在此基礎(chǔ)上研究民族文化融入園本課程的實(shí)現(xiàn)路徑。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、核心概念
    （一）民族文化
    （二）園本課程
    （三）耦合
二、民族文化與幼兒園園本課程的耦合關(guān)系
    （一）將民族文化內(nèi)容融入幼兒園的主題活動(dòng)
    （二）將民族文化內(nèi)容融入幼兒園的領(lǐng)域活動(dòng)
    （三）將民族文化的內(nèi)容融入?yún)^(qū)域活動(dòng)
    （四）將民族文化內(nèi)容融入親子活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)
    （五）少數(shù)民族游戲融入幼兒園游戲活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民族文化課程資源開發(fā)與利用的個(gè)案研究[D]. 王莉.東北師范大學(xué) 2018
[2]幼兒園園本課程開發(fā)的研究[D]. 邱華翔.華中師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3445324