本文關(guān)鍵詞：幼兒園圖畫書教學策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：圖畫書是一種圖文合奏、共同講述故事的獨特藝術(shù)形式。圖畫書不僅充滿美感，在設(shè)計上具有創(chuàng)造性，能很好地吸引幼兒的注意力，對幼兒的語言、思維及社會性的發(fā)展等方面也有獨特的教育價值。近年來，圖畫書的價值得到了人們的廣泛關(guān)注，圖畫書漸漸成為了幼兒園中重要的閱讀教學素材，圖畫書教學也逐漸成為一種新興的教學手段，在幼兒園普及開來。本文從幼兒園圖畫書教學策略的運用這一角度著手，采用文獻法、訪談法、觀察法和案例分析法等研究方法對幼兒園圖畫書教學策略的運用現(xiàn)狀進行了調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果表明：在幼兒園圖畫書教學活動中，一部分幼兒教師能夠使用恰當?shù)慕虒W策略，引導(dǎo)幼兒與文本進行良好互動。但同時，由于一些幼兒教師缺乏科學的圖畫書教學理念，在教學過程中使用的教學策略較為單一，或使用不恰當?shù)慕虒W策略，大大降低了圖畫書教學的質(zhì)量，更對幼兒的閱讀興趣產(chǎn)生了不利影響。 針對這些問題，本研究在總結(jié)和分析其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出了對圖畫書教學策略運用的建議：首先，幼兒教師應(yīng)參考研究者的推薦并結(jié)合自己的經(jīng)驗選擇圖畫書，優(yōu)秀的圖畫書應(yīng)“會說話”、與幼兒的能力水平及生活經(jīng)驗相契合并具有一定的教育意義；其次，解讀圖畫書的文字、美術(shù)、教育信息及主題，并基于圖畫書特色及幼兒年齡特征設(shè)計教學活動；最后，在圖畫書教學活動的實施過程中，要運用多種形式的圖畫書教學策略，如讀圖、猜讀、討論與提問、表演、繪畫策略等。
【關(guān)鍵詞】：圖畫書 圖畫書教學 教學策略
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-19
• （一） 選題背景9-10
• 1．圖畫書教學在幼兒園中廣泛普及9
• 2．圖畫書教學中存在一些突出問題9-10
• （二） 概念界定10-11
• 1．圖畫書教學10
• 2．教學策略10-11
• 3．幼兒園圖畫書教學策略11
• （三） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-17
• 1．國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 2．國外研究現(xiàn)狀14-16
• 小結(jié)16-17
• （四） 研究目的及意義17
• 1．研究目的17
• 2．研究意義17
• （五） 研究方法17-19
• 1．文獻法17-18
• 2．訪談法18
• 3．觀察法18
• 4．案例分析法18-19
• 一、 幼兒園圖畫書教學策略運用的現(xiàn)狀19-26
• （一） 圖畫書教學的前期準備策略19-22
• 1．圖畫書的選擇19-20
• 2．教師對圖畫書的解讀20-21
• 3．圖畫書教學活動設(shè)計21-22
• （二） 圖畫書教學實施過程中的策略22-24
• 1．圖文策略22-23
• 2．師幼互動策略23-24
• （三） 圖畫書教學中的拓展及延伸策略24-26
• 1．表演策略24-25
• 2．繪畫策略25-26
• 二、 幼兒園圖畫書教學策略運用中的問題及原因分析26-30
• （一） 圖畫書作品選擇不當27
• （二） 缺乏對圖畫書的深入解讀及合理設(shè)計27-28
• （三） 圖畫書教學活動實施中的策略單一28-30
• 三、 對幼兒園圖畫書教學策略運用的建議30-47
• （一） 圖畫書的選擇：怎樣選與選什么30-35
• 1．怎樣選擇圖畫書30-31
• 2．選擇什么樣的圖畫書31-35
• （二） 圖畫書的解讀及活動設(shè)計：挖掘內(nèi)涵與特色35-37
• 1．解讀圖畫書的文字、美術(shù)、教育信息及主題35-36
• 2．基于圖畫書特色及幼兒年齡特征設(shè)計教學活動36-37
• （三） 圖畫書教學活動的實施：多種形式的教學策略37-47
• 1．關(guān)注圖畫書的“圖”37-40
• 2．關(guān)注圖畫書的“文”40-42
• 3．討論與提問、表演、繪畫策略42-47
• 結(jié)語47-48
• 注釋48-49
• 參考文獻49-51
• 附錄51-54
• 附錄一51-52
• 附錄二52-53
• 附錄三53-54
• 致謝54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張妮妮;;圖畫故事書的多層次閱讀教學[J];長春教育學院學報;2011年01期

2 唐莉莉;;讓有效教學演繹幼兒園繪本教學的精彩[J];時代教育(教育教學);2010年05期

3 胡晶;;幼兒園繪本教學提問技巧[J];經(jīng)濟研究導(dǎo)刊;2011年13期

4 陳艷麗;;表演游戲:幼兒園繪本教學發(fā)展的重要策略[J];吉林廣播電視大學學報;2011年11期

5 許秀珍;;幼兒園繪本教學中存在的問題及對策[J];吉林教育;2010年14期

6 劉建楓;;幼兒園繪本閱讀教學的有效組織策略[J];江蘇教育研究;2011年26期

7 徐嵐;;幼兒繪本教學中讀圖方法[J];教育;2011年30期

8 陳月芳;;暢游繪本 讓孩子“讀”享快樂——淺談幼兒園繪本閱讀的教學策略[J];教育教學論壇;2010年22期

9 沈秋蘭;;實施有效的圖畫書閱讀策略[J];山東教育;2011年18期

10 蔣麗明;;論以圖畫書為載體的幼兒早期閱讀的指導(dǎo)策略[J];新課程研究(下旬刊);2010年12期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 姚雪姣;兒童繪本教學現(xiàn)狀研究[D];杭州師范大學;2011年

2 殷媛媛;幼兒圖畫書閱讀教學現(xiàn)狀及對策研究[D];山東師范大學;2012年

3 劉佳璽;對兒童圖畫書的研究[D];上海師范大學;2010年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園圖畫書教學策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：344083