發(fā)布時間：2021-09-24 15:14

　　常規(guī)教育是幼兒園教育最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),是幫助幼兒從家庭生活順利邁入集體生活,學(xué)會與別人共同生活的重要途徑。對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,班級是其人生中加入的第一個正式的社會組織,幫助幼兒在這個個體社會化的初級階段逐步認(rèn)識、理解和掌握常規(guī)是十分必要的,因為它既能夠幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境和集體生活,也能使班級形成良好的秩序。本研究以天津市河?xùn)|區(qū)6所幼兒園（示范園與非示范園各3所）的158名教師為研究樣本,主要采用問卷調(diào)查的方式,從幼兒園小班常規(guī)教育的目的、內(nèi)容、組織實施、評價和家園合作幾個方面進行調(diào)查；同時以一所示范園的兩個小班作為觀察對象、每周兩次對常規(guī)教育的各項內(nèi)容進行觀察記錄,以便了解當(dāng)前幼兒園小班常規(guī)教育的現(xiàn)狀。本研究得到的結(jié)論：示范園和非示范園在小班幼兒常規(guī)教育的目的、內(nèi)容、評價上存在顯著差異,而在組織實施與家園合作上不存在顯著差異。此外,從問卷分析中可以看出：部分教師對常規(guī)教育的目的不太明確；一些教師對小班幼兒常規(guī)教育的組織方法不得當(dāng)；關(guān)于小班幼兒常規(guī)教育的問題家園之間缺乏聯(lián)系等等。對于當(dāng)前幼兒園小班常規(guī)教育存在的問題,本研究從教師、幼兒園和家長三方面因素分析原因,并在此基礎(chǔ)上提出了一... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出、研究的意義和方法
    二、文獻綜述
    三、概念界定
第二章 理論基礎(chǔ)
    一、行為主義理論
    二、蒙臺梭利的紀(jì)律教育思想
    三、羅杰斯的人本主義思想
    四、動力定型理論
第三章 調(diào)查研究
    一、調(diào)查設(shè)計
    二、統(tǒng)計的結(jié)果及分析
    三、當(dāng)前幼兒園小班常規(guī)教育中存在的問題
    四、原因分析
第四章 教育建議
    一、常規(guī)教育要重視對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)
    二、建立適宜的常規(guī)教育內(nèi)容
    三、運用多種方式對幼兒實施常規(guī)教育
    四、運用多元化評價正面引導(dǎo)幼兒
    五、加強家園聯(lián)系提高家園合作的效率
第五章 結(jié)語
參考文獻
附一：問卷
附二：觀察記錄表
致謝



本文編號：3407979