幼師虐童事件反映了幼兒教師專業(yè)倫理素養(yǎng)的缺失。由于高校缺乏培養(yǎng)學(xué)前師范生專業(yè)倫理知識的意識,大多數(shù)幼兒教師在職前階段沒有接受過專業(yè)倫理教育。在培養(yǎng)學(xué)前師范生的專業(yè)倫理素養(yǎng)上,高�？梢院陀變簣@通力合作,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會,提升他們的專業(yè)倫理素養(yǎng)。 

【文章來源】：安陽師范學(xué)院學(xué)報. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育師范生專業(yè)倫理素養(yǎng)培育現(xiàn)狀
    (一)培養(yǎng)意識不夠
        1.人才培養(yǎng)目標(biāo)對專業(yè)倫理知識的要求不夠
        2.任課教師對專業(yè)倫理素養(yǎng)的認(rèn)識不明確
    (二)專業(yè)倫理知識教學(xué)方面存在短板
        1.缺少應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容
        2.教學(xué)方法陳舊
    (三)缺少實踐機(jī)會
        1.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
        2.見習(xí)、實習(xí)以技能鍛煉為主
二、園校合作視角下學(xué)前師范生專業(yè)倫理素質(zhì)的培養(yǎng)途徑
    (一)提高對專業(yè)倫理素養(yǎng)的認(rèn)識
        1.高校修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
        2.幼兒園為高校教師提供實踐鍛煉機(jī)會
    (二)保證專業(yè)倫理知識的學(xué)習(xí)時間
        1.高校開設(shè)專門的倫理課程
        2.幼兒園制定具體的倫理條例
    (三)增加實踐機(jī)會
        1.高校完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
        2.幼兒園重視對見習(xí)生、實習(xí)生的專業(yè)倫理素養(yǎng)考核


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]論教師專業(yè)倫理的服務(wù)性[J]. 周海玲.  教師教育研究. 2015(02)
[4]論幼兒園教師專業(yè)倫理的實踐困境與路徑選擇[J]. 張地容,楊曉萍.  中國教育學(xué)刊. 2014(05)
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[8]基于責(zé)任承擔(dān)的教師專業(yè)倫理教育[J]. 胡鋒吉,潘宇峰.  中國高教研究. 2011(04)
[9]教師職前培養(yǎng)中專業(yè)倫理教育的缺失與對策[J]. 牛利華.  教育發(fā)展研究. 2008(24)
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本文編號：3370011