深度學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程,以培養(yǎng)問(wèn)題解決能力及高階思維為學(xué)習(xí)目標(biāo),以知識(shí)的建構(gòu)、遷移、應(yīng)用為學(xué)習(xí)結(jié)果的一種學(xué)習(xí)方式。STEM教育是幼兒園教育中的培養(yǎng)幼兒的邏輯性、思維能力、創(chuàng)新性的整合課程。在早期STEM教育活動(dòng)中,幼兒的深度學(xué)習(xí)可通過(guò)教育資源支持、教育活動(dòng)本身以及成人指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、深度學(xué)習(xí)的含義
二、早期STEM教育的特點(diǎn)
三、早期STEM教育與幼兒深度學(xué)習(xí)的關(guān)系
四、在早期STEM教育中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的路徑探析
    （一）重視教育資源的支持與利用
    （二）及時(shí)優(yōu)化調(diào)整教育活動(dòng)
    （三）以學(xué)習(xí)者為中心的深度學(xué)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]STEM教育中學(xué)生深度學(xué)習(xí)及其培養(yǎng)路徑研究[J]. 張小永,李娟.  教育導(dǎo)刊. 2019(01)
[2]在早期STEM教育中注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 陳大琴.  學(xué)前教育研究. 2018(08)
[3]推動(dòng)STEM教育:人工智能時(shí)代下的幼兒園課程建設(shè)[J]. 楊偉鵬,張丹丹.  幼兒教育. 2018(15)

碩士論文
[1]大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲中深度學(xué)習(xí)的研究[D]. 張陽(yáng).山東師范大學(xué) 2019
[2]區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的研究[D]. 仇雅琳.山東師范大學(xué) 2018
[3]幼兒園智力游戲開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 米娜.東北師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3251719