國家中長期教育改革以來,大力發(fā)展學前教育、鄉(xiāng)村教育,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的主題墻創(chuàng)設受到了越來越多教育工作者的關注。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園主題墻創(chuàng)設目前存在以下幾個問題:沒有選擇適合幼兒的主題墻內容、材料的選取缺乏多樣性和層次性、受常規(guī)檢查和評估制度的制約和忽視本土資源。幼兒園及教師需要通過更新教育環(huán)境理念、提供多種類層次的材料、完善相關制度、激發(fā)幼兒學習主動性、整合多方教育資源等方式來提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園主題墻創(chuàng)設的質量,使幼兒能夠在更適合的環(huán)境中學習和生活。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(16)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、幼兒園主題墻創(chuàng)設的相關理論依據
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園主題墻創(chuàng)設存在的問題
    （一）沒有選擇合適幼兒的主題墻內容
    （二）材料的選取缺乏多樣性和層次性
    （三）主題墻受檢查常規(guī)、評估制度的制約
    （四）主題墻的更換較為隨意
    （五）主題墻的創(chuàng)設忽視本土資源
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)設主題墻的對策及建議
    （一）幼兒園層面
        1.提供多種類、多層次的材料和工具
        2.正確認識主題墻在幼兒園發(fā)揮的功能
        3.抓住機遇,提供較多的教師學習和培訓機會
        4.制定和完善主題墻創(chuàng)設的相關制度
    （二）幼兒教師層面
        1.更新教師環(huán)境教育理念,增強主題墻的活力和教育功能
        2.加強幼兒與主題墻互動,激發(fā)幼兒學習的主動性
        3.充分利用家長、社區(qū)資源,加強與家庭、社區(qū)的合作
        4.立足本土優(yōu)秀文化,積極開發(fā)本土資源


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》[J].   西藏教育. 2019(03)



本文編號：3089361