語言是人與人溝通的基礎(chǔ),也是人與人感情傳遞的橋梁,這早已毋庸置疑。加德納在《多元智能》中指出,任何一種智能都是每個(gè)人與生俱來的,語言智能排在其他智能的首位,在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中擁有巨大的潛能。由此可見:從一出生,0—3歲的嬰幼兒也和其他人一樣具備了語言智能,這是與生俱來,可供教育者挖掘和培養(yǎng)的。而且,人類的各種能力都有其產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵期:出生8—10個(gè)月是嬰幼兒開始理解語義的關(guān)鍵期;1歲半左右是嬰幼兒口頭語言開始發(fā)展的關(guān)鍵期�？梢�,研究0—3歲的嬰幼兒的早期語言智能在嬰幼兒身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展中的價(jià)值。 

【文章來源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020,(04)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭語言環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童雙語教育的影響[J]. 王阿舒,孫明霞.  語言與翻譯. 2009(04)



本文編號(hào)：3026243