發(fā)布時(shí)間：2020-10-18 11:55

　　 情緒體驗(yàn)是學(xué)齡前兒童認(rèn)知心理發(fā)展的重要環(huán)節(jié),而情緒體驗(yàn)課程則是目前大多數(shù)幼兒園開(kāi)設(shè)的課程之一。本研究設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),以寧波地區(qū)某幼兒園兩個(gè)托班五十七名兒童作為對(duì)象,經(jīng)過(guò)一周的觀察記錄,得到相關(guān)數(shù)據(jù),初步驗(yàn)證音樂(lè)介入對(duì)兒童情緒體驗(yàn)課程的效果存在一定的正向影響。
【文章目錄】：
一、研究背景
    （一）音樂(lè)介入與情緒體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)
    （二）托班兒童的身心特點(diǎn)
        1. 托班兒童的注意力特點(diǎn)。
        2. 托班兒童的理解力特點(diǎn)。
二、研究概況
    （一）課程對(duì)象與課程設(shè)計(jì)
        1. 課程對(duì)象。
        2. 過(guò)程設(shè)計(jì)。
    （二）研究方法與研究結(jié)果
        1. 研究方法。
        2. 整體情況。
        3. 男童情況。
        4. 女童情況。
三、分析及建議
    （一）情況分析
        1. 音樂(lè)介入的情緒體驗(yàn)課程效果更佳。
        2. 音樂(lè)介入讓情緒有跨越式反應(yīng)。
        3. 音樂(lè)介入對(duì)女童的效果更佳。
    （二）相關(guān)建議
        1. 選擇合適的音樂(lè)。
        2. 把握介入的時(shí)機(jī)。
        3. 關(guān)注兒童的體驗(yàn)。
        4. 開(kāi)展恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

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本文編號(hào)：2846265