從《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》到2018年提出的《國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,幼兒園教師受到越來越多關(guān)注。幼兒園新任教師的入職適應(yīng)問題影響教師的專業(yè)發(fā)展,是能否保證教學(xué)質(zhì)量的前提。與此同時,開放的二胎政策,入園人數(shù)的上漲,大量新教任師加入幼兒園教師隊(duì)伍,使得幫助幼兒園新任教師快速適應(yīng)工作和成長成為當(dāng)務(wù)之急。本研究從沈陽市某重點(diǎn)幼兒園的三位入職一年內(nèi)的新任教師入職適應(yīng)情況入手,主要運(yùn)用敘事研究方法、觀察法和訪談法對三位被研究者分別進(jìn)行為期一個月的觀察、訪談、記錄,之后對關(guān)鍵事件進(jìn)行敘述,以探究幼兒園新任教師入職適應(yīng)中遇到的問題以及影響因素,進(jìn)而提出對策建議。本研究主要得出以下結(jié)論:幼兒園新任教師在入職初期遇到的問題,包括:專業(yè)水平參差不齊;心理壓力大;工作量的不適應(yīng);人際交往問題;角色定位問題。入職適應(yīng)作為人的一種社會化過程,受到多種因素的影響,這些問題的影響因素分為內(nèi)在因素和外在因素兩方面。內(nèi)在因素包括專業(yè)水平、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、性格特征以及職業(yè)期許。其中專業(yè)水平和性格特征占主要地位。外在因素包括高校專業(yè)培養(yǎng)、幼兒園工作性質(zhì)、工作環(huán)境與氛圍和家長對幼兒園教師的態(tài)度。除此之外,筆者還有意外收獲,發(fā)現(xiàn)幼兒園新任教師除了在入職方面遇到問題之外,還有他們的閃光點(diǎn),他們具有較強(qiáng)的執(zhí)行力,較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感,并且善于反思。反映出當(dāng)代年輕教師較好的精神面貌和不屈不撓的挑戰(zhàn)精神。最后,筆者從新任教師個人的發(fā)展、高校專業(yè)教育、幼兒園培養(yǎng)以及社會層面提出幫助幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)的建議:個人方面,需要做好職前準(zhǔn)備、保持積極的心態(tài)、發(fā)揮自己特長、學(xué)會自主發(fā)展以及建立良好的人際關(guān)系。高校專業(yè)教育應(yīng)增設(shè)實(shí)踐課程、為準(zhǔn)教師們做好心理建設(shè)以及注重實(shí)習(xí)質(zhì)量。對于幼兒園方面對新任教師的入職培養(yǎng),建議設(shè)立新教師培養(yǎng)小組、通過談話了解新教師需求以及建立新教師特有的評分機(jī)制。最后呼吁普及社會對幼師職業(yè)的正確認(rèn)識。
【學(xué)位授予單位】：沈陽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 尹國杰;;人業(yè)互擇理論與教師職業(yè)適應(yīng)評價[J];黑龍江高教研究;2013年12期

2 鄧艷紅;;小學(xué)新教師入職適應(yīng)影響因素研究[J];中國教育學(xué)刊;2011年03期

3 譚日輝;;當(dāng)前幼兒教師職業(yè)認(rèn)同存在的問題、原因分析及其提高策略[J];學(xué)前教育研究;2009年12期

4 俞洋;;幼兒園新教師區(qū)域性集體培訓(xùn)的策略[J];學(xué)前教育研究;2009年11期

5 李玉華;梁瑩;;碩士生做幼兒園教師引發(fā)的思考[J];上海教育科研;2009年10期

6 李拉;;美國初任教師支持體系探析[J];外國教育研究;2008年05期

7 張娜;申繼亮;張志禎;;新入職教師工作價值觀的對偶比較研究[J];教師教育研究;2008年03期

8 段冰;施春陽;;新教師成長研究綜述[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版);2007年04期

9 劉良華;;教育敘事研究:是什么與怎么做[J];教育研究;2007年07期

10 徐莉莉;;澳大利亞新教師入職教育的發(fā)展動力及策略[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2006年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 呂維斯;幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)的敘事研究[D];信陽師范學(xué)院;2018年

2 田鳳娟;幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會支持的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2017年

3 王靜;幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)特點(diǎn)及其影響因素研究[D];天津師范大學(xué);2014年

4 楊晶;幼兒園區(qū)域活動中新職教師與成熟教師師幼互動行為之比較研究[D];天津師范大學(xué);2013年

5 刁玲;幼兒園新教師入職需求和保障的研究[D];四川師范大學(xué);2012年

6 錢懿琦;初任教師入職適應(yīng)特點(diǎn)及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 張睿;中小學(xué)新教師職業(yè)適應(yīng)的影響因素研究[D];西南大學(xué);2009年

8 陳金菊;影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的幼兒園環(huán)境因素之研究[D];廣州大學(xué);2007年

9 姚紅玉;我的新教師生活[D];廣西師范大學(xué);2003年

本文編號：2795259